《C语言程序设计》课程教学设计.pdf

《C语言程序设计》课程教学设计 一、课程基本信息 适用专业 计算机信息管理专业 课程代码 课程性质 职业基础课程，专业的核心课程 学 时 90 学 分 学分 计算机系计算机信息管理 课程归属 课程负责人 曹明刚 教研室 二、课程总体设计 （1）掌握 C语言的各种数据类型，运算符和表达式。 （2 ）掌握程序的三种基本结构。 知识目标 （3 ）掌握数组、函数、构造类型数据、指针、文件等方面的基 础知识。 （1）培养学生分析问题，解决问题的逻辑能力。 教学 能力目标 （2 ）培养学生针对实际问题，能用 C语言编程解决的能力。 目标 （3 ）培养学生对算法的时间和空间复杂性的分析能力。 （1）锻炼清晰的逻辑思维能力。 （2 ）养成良好的代码书写习惯。 素质目标 （3 ）提高沟通能力，培养团队精神和合作意识。 （4 ）培养实践工作能力和创新精神。 本课程面向程序员岗位。 课程主要任务是使学生明确 C语言 基本概念和掌握其编程技巧，掌握算法设计的思想，使学生能 主要教学任务 够编写出正确、清晰、质量较高的程序，具备进行初步程序设 计的能力。 本门课程要求学生掌握的知识点较多，其核心是训练学生程 序设计的能力。本课程建议采用：讲授教学法、任务驱动法、 主要教学方法 案例教学法、多媒体教学法和双向互动教学法，以保证核心能 力培养的实现。 1. 过程评价：出勤次数，作业完成情况。占 20% 考试与评价方法 2. 操作考核：上机考试。占 20% 3. 笔试（闭卷）。占 60% 三、课程教学内容设计表 其中 教学目标 总 讲 实 实 核心知识 核心能力 核心素质 模块主要内容与任务 时 主要教学方法 授 验 训 数 课 了解 C 语言程序的 讲授法、任务驱 结构特点，掌握在 V C C程序调试、编译、 培 养 开 发 平 1、C语言概述 4 2 2