《促织》阅读专项(课外).pdf

《促织》课外阅读拓展迁移 本套试卷共七道大题 一、阅读下文，完成各题。 种树郭橐驼传 柳宗元 郭橐驼，不知始何名。病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之，曰：“甚善。名我固 当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或 移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性， (1) 其本欲舒， 其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全 而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然， 根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去 而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧 之，其实仇之，故不我若也，吾又何能为哉？” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见 长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘ (2) 官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缲而绪， 早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何 以蕃吾生而安吾性耶？故病且殆。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。 1．下列各项中加点词语的意思完全不同 的一项是 ______ ．．．． A ．他植者虽 窥伺效慕，莫能如也 / 虽 曰爱之，其实害之 ． ． B ．官命促尔 耕，勖尔植，督尔获 / 早缲而 绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚 ． ． C ．故吾不害 其长而已 / 虽曰爱之，其实害 之 ． ． D ．有类 橐驼者 / 则与吾业者其亦有类 乎 ． ． 2 ．翻译下列句子 若是，则与吾业者其亦有类乎？ 3 ． 第 四 段 说 “以 子 之 道 ， 移 之 官 理 ” ， 那 么 文 中 最 能 概 括 郭 橐 驼 种 树 之 道 的 一 句 话 是 “______________________”。 1 / 22 4 ．在文中两处划线句中任选一句，说说它的表达效果。 选（ ___ ）句，表达效果是： ； 48 ．本文名为人物传记，实际是一则 _______________ 。它借由郭橐驼介绍种树之道，展开类比联想，含蓄 委婉地表达了作者的政治理想： ___________________________________ 二、阅读下面的文字，完成问题。 郭生 ，邑之东山人。少嗜读，但山村无所就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐，服食器用， ． 辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置案头，被狐涂鸦；甚者，狼藉不辨行墨。因择其稍洁者辑读之，仅得 六七十首。心甚恚愤，而无如何。又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊案上，墨汁浓泚殆尽。恨 甚。 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之， ① 其所涂留，似有春秋；又覆视涴 卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月， 回视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以觇其异。比晓，又涂之。积年余，不复涂；但以浓 墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑岸。 郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每