黎红满教学设计（案例）（修改）.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 语文 年级 七年级教学形式探究法 黎红满课题名称惠州市河南岸中学 黎红满 课题名称 济南的冬天 学情分析 学生已经学过一课朱自清的散文《春》，学到了可以从多角度，如视觉、听 觉、触觉等去描写景物，能用普通话正确、流利和有感情地朗读，为学习本课打 下了 一定的基础。 学生以前已学过不少的写景散文，尤其是在小学懂得比喻和拟人手法的运 用。现在能否换用一种形式让他们更喜欢，也更好地掌握这些修辞手法呢？因此, 在本节中，如何创设合适的学习探究环境，调动学生的积极性去感知和品味文章 的语言，成为教学的关键。 教学目标 【知识与能力目标】 正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温 晴”、“响晴” “设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美 的语言。 培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 【过程与方法目标】 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理 解课文，达到有感情的朗读课文。 【情感态度价值观目标】 1） 培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 2） 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝 地济南的赞美之情。 教学