小学六年级上册数学图形的放大与缩小(1)优秀课件.pptVIP

文林 夏自祥 学习目标 1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 这两张图片的内容是怎样的? 图片的形状和大小呢? 画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。 两张图片画面相同，大小不同。 图片的长和宽都是放大了的哦！ 两张图片画面相同，大小不同。 图片的长和宽都是缩小了的哦！ 从左至右，图形缩小了。 从左至右，图形放大了。 形状相同 形状相同 请用小棒摆两个大小不同的正方形。 (同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。〕 老师这样做是不是把正方形放大？ 在放大图形的时候，除了每一边放大要相同之外，还要保证每个角的大小不变！ 观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。〔形状相同，只是大小不同〕 这样是把正方形放大吗？ 把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。 观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？ 把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。〔形状相同，只是大小不同〕 ⑥ ② ① ④ ③ ⑤ ② 找一找 号放大或缩小的图形 ① ⑥ 将左边小正方形各边放大到原来的3倍 2格 6格 每一边都放大相同的倍数。 把左边长方形的长、宽都缩小为原来的 。 6格 4格 3格 2格 每一边都缩小为原来的几分之几。 ③ ⑤ 试一试：把L形各边放大4倍 讨论： 把这个圆的半径放大2倍该怎样画？ 练一练：在方格纸上将以下图各边缩小为原来的 练一练：把以下图各边缩小为原来的 想一想：原来各边是几格哟？ 练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍 你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？ 放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几，角度不变。 圆：把它的半径放大或缩小。 总结 通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。