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自行车为什么爆胎 自行车为什么爆胎自行车为什么爆胎课件说明材料本幻灯片主要通过学生探究实验证明气体的热涨冷缩，固体的热胀冷缩。然后再用学到的知识来解决生活中的问题，体现科学源于生活服务于生活。 课件设计思想： 通过自行车爆胎图片引出本节的课题。通过课题使学生产生探究的欲望。让学生大胆猜想。根据提供的材料小组进行假设并设计实验。通过实验结论解释生活中的科学现象。本节课的创新点是让学生根据小组的不同猜想自己设计方案并进行实验。 第一页，共23页。 课件说明材料 本幻灯片主要通过学生探究实验证明气体的热涨冷缩，固体的热胀冷缩。然后再用学到的知识来解决生活中的问题，体现科学源于生活服务于生活。 课件设计思想： 通过自行车爆胎图片引出本节的课题。通过课题使学生产生探究的欲望。让学生大胆猜想。根据提供的材料小组进行假设并设计实验。通过实验结论解释生活中的科学现象。本节课的创新点是让学生根据小组的不同猜想自己设计方案并进行实验。 第二页，共23页。 教学目标： 针对生活中的现象提出问题，并设计简单的 科学实验。 能通过实验来解释生活中的热胀冷缩的现象。　　　　 第三页，共23页。 教学重点和难点： 重点： １）在相同条件下，固体的膨胀程度最小，气体的膨胀最大。 ２）能用实验解释热胀冷缩的现象。 难点： 热胀冷缩的应用。 第四页，共23页。 一、气体热胀冷缩的探究 1、发现