河南省项城一中七年级数学《42摸到红球的概率》学案资料.pdf

4.2 摸到红球的概率 一、学习目标 知识目标： 通过摸球游戏， 帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法， 体会概率的意义。 情感目标：通过学生对数据的收集、整理、描述和分析活动的创设，鼓励学生积极参与，培 养学生自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习情趣。 二、重点难点 b. 教学重点： 概率的意义及其计算方法 c. 教学难点： 概率计算方法的 理解 三、学法指导 指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。 四、学导过程 （一）自主学习 1、先复习基本事件发生的概率： (1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后 6 点朝上。 (2)任意选择电视的某一频道，它正在播动画片 (3)广州每年都会下雨。 (4)任意买一张电影票，座位号是偶数。 (5)当室外温度低于 -10 ℃时，将一碗水放在室外水会结冰。 （二）合作交流 活动 1 盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同。 （1） 学生上讲台摸球。问题：他最可能摸到什么颜色的球？一定回摸到红球吗？ （2 ） 如果将每个球都编上号码，分别记为 1 号球（红）、2 号球（红）、3 号球（红）、4 号球（白）、那么摸到每个球的可能性一样吗？ 让学生摸球，亲身体会事件发生的概率。 （3 ） 任意摸一个球，说出所有的可能的结果。 通过该活动让学生掌握下面的这个简单的计算概率的公式： 3 摸到红球可能出现的结 果数 P （摸到红球）= = 4 摸到一球所有可能出现 的结果数 活动 2 ：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同。让学生摸球。 问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红球呢？ 结论：必然事件发生的概率为 1，记作 P （必然事件）=1 ；不可能事件发生的概率为 0，记作 P （不 可能事件） =0；如果 A 为不确定事件，那么 0P(A)1. 例 1:任意掷一枚均匀的小立方体 (立方体的每个面上分别标有数字 1,2,3,4,5,6), 6“”朝上的概率是多 少? 分析 :任意掷一枚均匀的小立方体 ,所有可能出现的结果有 6 种: “1”朝上， “2”朝上， “3”朝上， 4“” 朝上， “5”朝上， “6 ”朝上，每种结果出现的概率艘相等。其中， “6 ”朝上的结果只有 1 种， 因此 1 P （“6”朝上） = 6 （三）课堂检测 （1）甲产品合格率为 98 ,乙产品的合格率为 80 ，你认为买哪一种产品更可靠？ （2 ）阿强在一次抽奖活动中，只抽了一张， 就中了一等将，能不能说这次抽奖活动的中奖率为百 分之百？为什么？ （3 ）从一副扑克牌（除去大小王）中任抽一张。 P （抽到红心） = ？ P （抽到黑桃） = ？ P （抽到红心 3 ）= ？ P （抽到 5 ）= ？ （4 ）有 5 张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分别标有 1，2，2 ，3 ，4 。现将它们的背面朝 上，从中任意摸到一张卡片，则： p （摸到 1 号卡片） = ？ p （摸到 1 号卡片） = ？ p （摸到 1 号卡片） = ？ p （摸到 1 号卡片） = ？ p （摸到 1 号卡片） = ？ p （摸到 1 号卡片） = ？ （5 ）任意翻一下日 历，翻出 1 月 6 日的概率为 。翻出 4 月 31 日的概率为