recycle 1 （教案）2021-2022学年五年级上册英语人教版.docxVIP

Recycle 1 一、 单元整体分析 本单元是人教版英语五年级下册复习一单元，围绕“1?3单元的核心句型”展开话题。 本单元以陈杰参观Willow小学为线索，把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并 通过不同类型的任务，帮助学生复习和巩固语言，培养学生综合运用语言的能力以及自主学 习能力。分两个课时完成。第一课时包括P32-P33的教学内容，第一课时通过陈杰与David, Jean和Dean的对话为场景，让学生在新的语境中复习核心词汇和句型的语义及语用情景。 第二课时P34-P35的教学内容，P34通过陈杰在学校餐厅点餐的场景及角色扮演活动复习了 第三单元的核心词汇和句型。P35包括三个活动，综合复习了 1?3单元的核心句型、词汇及 语音知识。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学 难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。要让学生充分理解和运用这些句型。教师要通过 图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。随 着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、连词成句的能力, 增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。 本单元所需要掌握的语音、句型在1~3单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语 言的综合运用方面学生们还需要掌握。 二、 单元教学目标 知识目标 能够听、说、认读1?3单元有关有关人物性格、外貌特征、品质、一周七天名称的表 达及各类食品等词汇。 能够掌握1?3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。 能够听、说、认读4?6单元的核心句型： -Whats she/he like? —Is she/he-??? —She is kind/.... -What do you have on?..? -I have…(介绍一周课程) 能力目标 能够听、说、读、写，并在实际情景中运用1?3单元关于关人物性格、外貌特征、品 质、一周七天名称的表达及各类食品等词汇。 能够在情境中恰当运用句型—Whats she/he like? — Is she/he***? -She is kind/---.询问并回答他人的性格和外貌。 能够在情景中运用句型-What do you have on---? - I have…介绍一周的课程。 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话、便条及短文 情感目标 能够做到不以貌娶人 能够合理安排学习和生活作息时间 能够注意健康饮食，不挑食，不偏食 三、 教学重难点 教学重点 ⑴能够听、说、认读1?3单元有关人物性格、外貌特征、品质、一周七天名称的表达及各 类食品等词汇。 能够掌握1?3单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。 （3）能够听、说、认读1?3单元的核心句型。 教学难点 （1） 能够读出符合发音规则的单词，并能根据读音拼写出符合发音规则的单词。 （2） 第一至第三单元句型的综合运用。 四、教学方法 任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。 五、 教学时间 本单元共分两课时教学。 第一课时：P32 P33 第二课时：P34 P35 六、 知识视窗 able有才干的，能干的 adroit灵巧的，机敏的 able有才干的，能干的 adroit灵巧的，机敏的 ambitious有雄心壮志的 analytical善于分析的 描写人物外貌特征及性格的英文词汇 active主动的，活跃的 aggressive有进取心的 amiable和蔼可亲的 adaptable适应性强的 alert机灵的 amicable友好的 apprehensive有理解力的aspiring有志气的，有抱负的 audacious大胆的，有冒险精神的 capable有能力的，有才能的careful办事仔细的candid正直的 audacious大胆的，有冒险精神的 capable有能力的，有才能的careful办事仔细的 candid正直的 confident有信心的 constructive建设性的 creative富创造力的 charitable 宽厚的 conscientious contemplative 好沉思的 dedicated有奉献精神的 dependable可靠的 diplomatic老练的，有策略的 dutiful尽职的 dynamic精悍的earnest认真的 efficient有效率的 energetic精力充沛的 faithful守信的，忠诚的 friendly友好的 genteel有教养的 hearty精神饱满的 humble恭顺的 independent有主见的 initiative首创精神 理解力强的 competent能胜任的认真的，自觉的 considerate体贴的coope