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小学数学二年级《角的初步认识》教案 小学数学二年级《角的初步认识》教案 1 教学内容：苏 教版第四册 112113 页角的初步认识和说说做做，练习二十 二 13 题。 教学目标： 1. 使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2. 初步学会用直尺画角（从一个点起画角） 3. 培养学生初步的观察能力和动手操作技能。 4. 通过教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激 发学生学习数学的兴趣。 教学重点：知道角的各部分名称，掌握角的画法。 教学难点：通过直观感知抽象出角的图形和掌握角的画 法。 教具：三角板、红领巾、扇面、棋盘面 学具：两根硬纸条、图钉、橡皮头、直尺、小棒、彩纸 教学程序： 一、导入 师板书：角。问：这个字你们认识吗？（齐读）今天这 节课老师就和小朋友一起来认识角、 研究角。 在日常生活中， 你们见过有角的图形吗？说说看，哪些图形上有角？（生举 例） 说到三角板，师出示准备好的三角板：老师这里就有一 把三角板，谁愿意上来给大家指一指三角板上的角？现在老 师把它贴在黑板上， （指直角），把这个角描下来，请小朋友 注意看好，老师是怎么描的？ 说到红领巾，师再出示红领巾，红领巾上有几个角呢？ 谁来指一指？ 老师也把它贴到黑板上，把这两个角描下来（锐角和钝 角）。 看，黑板上现在留下的这些图形就叫角。 二、初步认识角 1. 请小朋友仔细观察黑板上的这三个角，说说你看到的 角是什么样的？（两条直直的线，一个尖尖的点） 师：这两条直直的线和这个尖尖的点，都有个好听的名 字，有谁知道？（如果学生不知道，师介绍）我们把这两条 直直的线叫做角的两条边（板书）这个尖尖的点叫做角的顶 点。角就是由 1 个顶点和 2 条边组成的。 2. 在我们认识角的时候，有几个小动物也找来了他们认 为的角，你们看，他们找的对吗？ 出示小兔，我们先来看小兔找的角，对吗？ 再来看小猫找来的角， （不对）为什么不对呀？谁来说 说？你能想个办法使它也变成角吗？（学生上来动手使两条 边碰在一起，形成顶点）告诉大家，你是怎么做的？ 小羊找的对吗？（对） 再看小狗找来的对吗？（不对）说说理由（两条边不是 直的）。想个办法使它也变成角？（一生上来动手拉一拉） 你是怎么做的？ 3. 小朋友真会动脑筋！帮小猫和小狗改正了错误，下面 请小朋友快速用手势表示，这些图形是角吗？ 4. 我们已经学会了找角，现在老师这里有几个图形。请 小朋友来找找这些图形中分别藏着几个角？ 看，这是什么？（出示扇面）扇面上有几个角？（指名 上来指） 再出示棋盘（六边形） ，这是我们小朋友玩的飞行棋的 棋盘，这个棋盘上又能找到几个角呢？（指名上来指） 5. 刚才小朋友很快帮老师找出扇面和棋盘上藏着的角， 相信下面这一题也难不倒大家，请小朋友把书打开到 116 页 看第 2 题，这些图形中又藏着几个角呢？看谁找得快、找得 准？ 谁来和小朋友汇报一下， （口答校对）。如果有图形学生 有争议的，师出示图片请学生上来指一指。 三、画角 1. 我们已经认识了角，小朋友想不想自己动手来画一个 角，会画吗？试试看（师巡视，找一个画法正确的小朋友板 演）我们来看看这个小朋友是怎么画的？下面我们就按照这 个小朋友的画法再来画一个角， 好吗？ （生练习纸上练习画） 找几人上黑板画（画不同方向的） 2. 画好后，和同桌小朋友说说你是怎样画的？ 四、做角 1. 课前周老师给每个小朋友发了 2 个纸条、 1