《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计.docxVIP

第三章绿色植物与生物圈的水循环 备课时间：11、23 授课时间：11、25 【教学目标】 知识目标：描述绿色植物叶片的根本的结构；解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；说 出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 能力目标：尝试用徒手切片方法制作临时「装片，培养学。生的动手?操作能力。 情感态度价值观目标：认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识，认同气孔的张开闭 合是相对的,形成辩证看待事物的观点。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 【难点】 徒手切片，观察叶片结构。 【课前准备】. 教师准备教学用课件。 新鲜树叶［至少12片］,视频资料［包含课本插图］,电脑，彩电，显微镜，双面刀片［两片并排在一 起，一侧用胶布粘牢］,镶子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小木板。 【教学过程】 【导入】 回■顾上节课内容，提问导入：植物通过根将外界的水吸收进体内后，通过茎中的导管运输到叶，然 后会怎样呢？学生自由答复 【新授过程】 4.1回忆上节课内容，提问导入：植物通过根将外界的水吸收进体内后，通过茎中的导管运输到叶，然后 会怎样呢？学生自由答复。 4.2教师引导学生学习“观察叶片结构”实验的目的要求、方法步骤，强调平安。 4. 3学生分组实验，教师巡视辅导。强调将叶片横切面临时切片与永久切片对照观察，放