新部编版六年级上册语文--口语交际：请你支持我(教案).docVIP

口语交际 请你支持我 xx营门口 邓惠兰 【教学目标】 能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。 2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。 3.能够设想对方可能的反映，恰当应对。 【教学重点】 交流时，要把具体的理由讲清楚。 【教学难点】 交流中，能设想对方可能的反响，恰当应对。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 内 容 一、导入新课 1.同学们，同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？同桌相互说一说。 例如1： 周末休息的时候，我想邀请同学到我家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。 例如2：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。 2.今天我们就来学习第四单元的口语交际——请你支持我 明确交际要求。 同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假设现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？ 1.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？〔①先说想法，再把具体的理由讲清楚。②设想对方可能的反响，恰当应对。〕 2读教材63页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 3.小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 礼貌诚恳地说明来意。 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。 分类逐条说明理由，重点突出。 设想老师可能的担忧，想方法消除老师的疑虑。 4.小结：锦囊妙计 态度诚恳又有礼 理由充分又完整 语言得体又清楚 相设想周到又稳妥 三、互动交流，汇报交际。 1.选定主题。从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持： 说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学,在班里成立“生物角〞。 说服长,在组织一次义卖活动。 学生分小组角色扮演 〔1〕分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。 〔2〕分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。 〔3〕小组汇报，〔汇报的时候要将这三个选项都覆盖到〕。小组推荐两三名同学代表进行全班交流。 〔4〕互动评价。语言表达是否标准，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。 3.通过汇报的三个内容，说说你的发现。 〔1〕.要想说服对方支持自己，面对不同的人，需要用不同的方法。但总的来说，自己的观点一定要鲜明，表达一定要清楚，态度一定要诚恳，动之以情，晓之以理，相信精诚所至，金石为开。千万不要语言生硬，态度蛮横。 〔2〕.都是需要获得别人的支持，但对象不同，有长辈、有同学等。 对象虽然不同，但说话的时候都应有礼貌。特别是请求长辈支持的时候。 〔3〕.解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比方说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两个方面思考。 〔4〕.我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说服对方提供必要的帮助。 四、总结 同学们，这节课我们学说“请你支持我〞，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反响并恰当应对。相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。欣赏范例。 五、作业 小练笔：把今天课上的口语交际片段写下来，也可以自己选一个话题来写。