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朗读兴趣小组计划 朗读兴趣小组计划范文一： 一、基本情况 目前，朗读已引起所有语文老师的重视，许多教师能在教 学中注意安排一定量的朗读，增加朗读的成分。虽然学生读 的次数、读的量并不少，为切实做好“三进”工作的开展， 把朗读作为基本能力训练，作为一个环节需要来安排，提高 对朗读的具体指导和要求，增强朗读效果，结合我校实际， 特制定本工作计划。 二、方法与对策： 1 、明确朗读要求 指导学生朗读时，老师必须有明确而又具体的要求，使学 生知道读什么，为什么读和怎样读。我们指导学生朗读是要 帮助他们提高他们阅读能力，激发他们的情感。老师就要利 用各种手段加强训练，如讲解示范，重点领读，播放录音， 个别指导等力求达到要求。总之，只要让学生朗读，就要有 具体要求，并要有评定，使学生读书时做到心中有数，有意 识地训练自己，向着具体要求努力。 2 、重视朗读形式 朗读是表达情意的手段。 课堂上， 朗读是一种艺术再创造， 它通过声音把文字表达不出来的地方表现出来。学生朗读得 有个过程，读到一定时间，一定数量，就能“悟”出一些道 理来，因此，阅读教学要强调学生多读书。多读并不是机械 的、无目的地，一遍又一遍地念读。教师必须对材料进行合 理分析，采用多种形式的读，使学生感到新鲜，读有收获。 范读，出于教师口，入于学生耳，了然于学生的心，能增强 学生对语言文字的敏感性。为让学生形成课文所需要的情感 状态，进行有感情地范读，能给学生一种语感直觉，诱发他 们的情感冲动。 3 、指导朗读的技巧 引导学生对材料的深刻理解、感受，学生了解到作者或悲 伤、激动，或敬佩、同情的情感后，使他们想用朗读来表达 内心的感受。朗读形式的多样化激发起学生朗读的浓厚兴趣， 但仅凭这些往往读不出文章的“味”来。指导学生朗读时， 还应该逐步教给学生一些朗读技巧。 三．具体措施： 4 月中下旬，培训内容为： （1）l 与 m的发音指导。 （2 ）第一声与第四声的发声指导 （3 ）f 和 h 以及前后鼻音指导。 （4 ）普通话语音、语调的培训及朗读训练。 （5 ）变调训练。 2 ．5 月份，学生美文诵读比赛。 3 ．6 月份，学生演讲比赛。 4 ．学期末“诵读之星”评比活动。 朗读兴趣小组计划范文二： 根据新课程标准的的精神和要求，积极培养学生正确 的朗读能力和阅读技巧，体会语言文字的特殊魅力和热爱祖 国文字的情感，养成爱读书、读好书的习惯，做到准确、流 利有感情的朗读课文，形成对语言文字的审美体验，为他们 的终身学习生活和工作奠定基础，全面提高学生的素质，更 好的发展学生的个性和特长，促进学生的全面发展，为社会 培养德智体美全面发展的人才，特制定计划如下： 1 、培养学生爱好读，养成良好的读书习惯。 2 、充分调动学生的动脑能力。 ，养成独立思考，自主学习 的积极性。 3 、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到 乐趣，得到发展。 二、活动时间： 根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周四 下午最后一节课。 三、活动措施： 1 、根据各班级和年龄的差异，具体分为低年级组，中年级 组和高年级组，朗诵内容从优秀古诗文和经典课文篇目中选 择。 2 、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。 3 、定期开展竞赛评比活动。 具体活动安排如下： 周次 内容 一周 分组，进行初次活动 二周 欣赏，读文 三周 仿读精美散文，教师指导 四周 成语接龙游戏 五周 竞赛：古诗背诵接龙 六周 欣赏，读文 七周 课文篇目诵读 八周 朗读竞赛 九周 朗读综合训练 十周 故事讲座 十一周 朗读精品欣赏 十二周 朗读综合训练 十三周 课文篇目选读 十四周 优秀篇目欣赏 十五周 朗读竞赛 十六周 课文篇目朗读 十七周 朗读竞赛 朗读兴趣小组计划范文三：