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教师教学工作考核表 老师教学工作考核表院〔系〕室：姓名：拟聘职务：工程要素参照等级标准等级标准评分得分教师工作量20分讲课辅导指导科编教材等任现职以来，尽职尽责完本钱职岗位应担当的老师工作量的95%以上。A20-18任现职以来，尽职尽责完本钱职岗位应担当的老师工作量的94%~80%。B17-14任现职以来，尽职尽责完本钱职岗位应担当的老师工作量的79%~60%。C13-12任现职以来，完本钱职岗位应担当的老师工作量的59%以下。D11-0教态度18分治学教改研究8分教学看法仔细，治学严谨，努力钻研教学法和教学规律，擅长总结教学阅历，常常征求同学看法，理解状况，主动改良教学。A8教学看法较仔细，治学较严谨，能探索教学法和教学规律，总结教学阅历，能留意征求同学看法，理解状况，改良教学。B教学看法端正，治学尚严谨，能留意总结教学阅历，有时能征求同学看法，教学有改良。C5治学不够严谨，教学主动性不够高，征求同学看法少，教学改良不大。D4-0备课辅导作业10分备课充分，讲课娴熟，辅导答疑主动耐烦，每次课后布置作业，难易适度，重量适当，全部批改。A10备课较仔细。内容娴熟，辅导答疑较主动、耐烦，常常课后布置些作业，难易较适度，重量较适当，根本批改。 B9-8备课尚仔细，内容根本娴熟，有时能对同学进展辅导答疑，能课后布置些作业，难易根本适度，重量侧重或偏轻，局部批改。C7-6备课不够仔细，内容较陌生，课后很少对同学进展辅导答疑，很少布置作业，选题偏难偏易、怪，批改作业不仔细或不批改。D5-0教学内容22分大纲内概念14分全面到达教学大纲规定的要求，内容丰富，观点正确，有独到之处，反映本科当今先进程度，概念精确，讲授不出过失。A14-13到达教学大纲要求，内容较改善，能汲取学科新学问、新成果，概念精确，讲授很少出过失。B12-10根本到达教学大纲要求，局部内容较陈旧，新学问新成果汲取不够，概念根本精确，讲授无大出过失。C9-8未到达教学大纲规定要求，内容贫乏、陈旧，观点错误较多，不能反映学科的进展，概念较模糊，讲授常常出错。D7-0系实际培养技能8分理论学问丰富，理论严密联络实际，结合本课程特点，努力加强理论性教学环节，进步同学理论技能。A8理论学问较丰富，可以理论联络实际，可以结合本课程特点，留意加强理论性教学环节。B7-6理论学问欠丰富，联络实际较少，理论环节效果不突出。C5理论学问很少，理论与实际脱节较严峻，不重视同学实践力量的培育。D4-0教学方法18分同上启发式因材施教手段9分实行启发式教学，注重力量培育，擅长因材施教，依据课程特点，擅长利用教具、图表及现代化各种教学手段。A9能实行启发式教学，较注重力量培育，能因材施教，能利用教具、图表及现代化各种教学手段。B8-7启发性教学欠佳，尚能注重力量培育，留意因材施教，一般还能利用教具、图表及现代化教学手段。C6-5教学方法呆板，没有启发性，不注重同学力量培育，不能因材施教，缺少利用教具、图表及现代化教学手段。D4-0思路重点语言书9分思路清楚，论证严谨，条理清晰，擅长突出重点、难点，语言生动、流畅，板书清晰。A9思路较清楚，论证较严谨，能突出重点、难点，语言较生动、流畅，板书较清晰。B8-7思路根本连接，论证尚严谨，重点难点根本清晰，语言能表达大意，板书尚清晰。C6-5讲授思路较混乱，论证不严谨，平铺直叙，重点难点未突出，说话较罗索，语言表达较差，板书杂乱。D4-0教学果22分兴趣水平能力10分同学对该课爱好广，学习有主动性和主动性，能正确理解和坚固把握本课程的内容，同学分析问题和解决问题的力量有显著进步，全面到达教学要求。A10同学对该课有爱好，学习有肯定的主动性和主动性，能理解和把握本课程的内容，同学分析问题和解决问题的力量有进步，到达教学要求。B9-8同学对该课程尚有肯定爱好，学尚能理解和把握本课程的内容，同学运用学问解决实际问题力量一般，根本到达教学要求。C7-6同学对该课无爱好，把握本课程的内容不坚固，同学分析问题和解决问题力量无明显进步。D5-0成绩评价12分考试考题贯彻大纲要求，重量难度恰当，掩盖率适合，考试方法敏捷多样，评分实事求是，严格仔细，同学、系、组评价优秀。A12-11考试考题能贯彻大纲要求，重量难度较恰当，掩盖率较适合，考试方法较多样，评分