《画杨桃》第二课时优秀教学设计.pdf

《画杨桃》第二课时优秀教学设计 《画杨桃》第二课时优秀教学设计范文 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，能用不同语气表现角色的身份和态度的 变化。理解严肃和颜悦色等词语。 2、学习抓住重要段、重点词句读文章的方法，体会含义深刻的 句子。学习在课文不懂之处提出问题。 3、学习从课文描写的事件中跳出来，体会课文所蕴含的哲理， 并从中得到启发，体会无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚 持科学的思想方法。 【重点难点】 本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文 内容体会做什么事都要实事求是的道理。 【教学准备】 杨桃图片、课件。 【教学过程】 一、读课题 二、理解严肃和颜悦色 1、课文中有两个表示神态的词语，看谁最先找出来。 2、请一名学生表演这两种神态。 3、还有一个词语也有颜色两个字 ( 课件出示五颜六色一词 ) ，这 两个颜色表示的意思一样吗 ?那么和颜悦色就是说神态怎么样 ? 三、研究文中泡泡里提出的问题 1、课文泡泡里抓住严肃这个词语提了个问题，一起读一读这个 问题。 2、研究这个问题，必须要做什么 ?( 读书 ) 而且要联系上下文认真 地读书，因为有的问题可能会涉及到全篇内容。下面请自由地读课 文，一边读一边思考这个问题。 3、学生交流对这个问题的看法。 4、分角色读师生对话部分： ⑴请三个学生分别读叙述的话、老师和学生说的话。提两个要求： 一是分清角色，不要读错了话 ; 二是注意说话人的身份和态度的变化。 其他同学在听他们读的过程中可以举手发表自己的看法，或者提出 在读方面的建议。 在这一轮朗读中，主要引导学生用严肃的语气读老师说的话，用 讥笑、嘲讽的语气读同学们说的话，重点指导读好不像 ! 像五角星 ! 和不像。像五五角星。 ⑵全班一起把这部分再读一读，两名学生分别读叙述的和老师说 的话，其余的读同学们说的话。如果仍有读得不到位的 ` 地方要停下 来指导再读。 四、抓重点段、关键语句深入理解 1、这部分写老师和同学的对话占的篇幅真长，全文共 19 个自然 段，这部分就用了 16 个段来写，但它是不是文章的重点呢 ?实际上 重要的段落主要是哪几个段 ?找出来，在你认为重要的段前画上星号。 2、男生齐读第一段，说说这段主要写什么 ?( 板书父亲 ) 女生齐读第二段，说说这段主要写什么 ? 全班齐读第十八段，说说这段主要写什么 ?( 板书老师 ) 3、刚才我们在回答泡泡里的问题时，很多同学都引用了这三个 重点段里的语句，可见，读文章有个重要的方法，那就是紧紧抓住 最重要的内容深入理解。就像这篇课文，真正的道理在哪里呢 ?在这 三个段里。因此，读文章的第一步，抓住最重要的段来读 ; 第二步， 重要的段里再抓最重要的词句，明白了吗 ?下面就请大家认真地默读 重点段，看看自己都读懂了什么 ?有什么感受 ?注意一边读一边想， 想好你要说的话，好不好啊 ? 4、学生读后汇报自己读书的感受、体会。 5、课文最后讲到老师的话同我父亲讲的是那么相似，老师讲的 哪句话与