中心小学落实五项管理—作业管理制度（收藏）.docx

中心小学落实五项管理一作业管理制度（收藏） 减”）工作要求。落实“立德树人”任务，积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理）的号召。深入和，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担工作。建立健全学校.家庭.社会协同育人机制，形成教育合力,学校将着力推进和实现“双减”及“五项管理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极釆取多项管理措旋，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生“双减”“五个管理”工作安排如下： 一、作业管理领导小组 切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制，推进作业管理改。 组长：XX 副组长：XX 组员：X各班主任各学科任课教师 二、 指导思想 准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和使用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。 三、 制定制度，分工落实 （一）完善制度，评价引领。增效减负必须动真格，要有刚性的规定、制度的保障，否则就可能流于形式。所以我们根据《XX市常规管理及规范办学的管理办法》，在常规作业布置及落实方面提出系列关于增效减负的刚性要求。为了保证上述规定的有效落实，学校教务处釆取定期与不定期相结合的方式检查规定的落实情况定期的调查一般安排在作业量容易反弹的考试前，不定期的调查一般依据学生或家长的反馈等进行。每次都将调查结果反馈给教师，对作业量超出规定的备课组和任课教师进行通报并与绩效考核挂钩。教师执行规定的意识明显增强，被通报的备课组和教师基本消失。即使成效明显，但学校并没有停止这个做法，而是始终保持一种高压态势，确保作业量控制在一定的范围内。近几年来，学生和家长对作业过多的投诉越来越少了，从而体现出了我校作业的制度管理扎实、充实、丰实、平实和真实的特点。 （二）培训及时到位。开学初，围绕各学科的作业内容、作业布置、批改要求等对老师进行培训。各学科负责领导分别对本学科作业方面要有具体的要求，作业内容进行优化，并对本学科的任教老师进行培训，形成文字进行汇总。学校建议作业本及记事本的式样，统一规范。 （三）优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在60分钟内完成，七、八、九年级不超过90分钟，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量，并进行校内公示。 （四）学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。 （五）实施“向美少年素养发展家庭项目，主要内容为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动。素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价。 四、控制作业总量 （一） 每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 （二） 教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 （三） 控制作业总量。教学校长、教务主任是控制作业量直接责任人。初中家庭作业不超过90分钟。九年级学生作业量可根据学生学习能力和学习需求适度开放，但学生回家后，作业时长不允许超过2小时。 （四） 书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。作业批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业能够评分+等级，但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保每生每月 至少面批一次。 （五） 严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。 （六） 注重作业分层布置”作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。 （七） 各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等学科的作业一般理应堂完成，不留课后作业。 （八） 五年级语文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年级一样。 （九） 各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。能够将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。 （十）不给家长布置作业。 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履