小班主题案例《七彩糖果》.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 小班主题活动案例?七彩糖果? 天水幼儿园 叶艳 案例来源 辞旧迎新之际，好日子特殊多。最近，小伴侣们常会带各种各样的喜糖与同伴共享。突然我觉察孩子们几乎每天都在玩糖、吃糖、聊起糖，有的甚至在活动中也在偷偷地吃糖。对于年龄较小的小班幼儿来说，糖是他们的最爱。对于糖，小班幼儿的爱好和生活阅历往往也是以吃为主，很少会探究糖的一些特征、食用的好处和害处、科学现象、卫生习惯等。因此我们想，假设单一地制止幼儿吃糖，不准他们带糖到幼儿园来，扼杀他们的爱好明显是不对的。“糖〞中的科学奇特无穷，怎样抓住这样一个训练契机，利用幼儿所感爱好的〞糖〞与孩子共同深层次的探究“糖〞的学问？我们小班开头了有关糖的科学主题活动。 案例描述 实录一： 　　为了满足幼儿的需要，我们请家长一起挂念孩子收集各种糖果，小伴侣们特来劲，一到班上就唧唧喳喳聊开了。看到幼儿自然形成的谈话气氛，我准时地转变了以往的教学模式，揣上一包糖，参与到孩子的谈话中：“这么多的糖果宝宝真好看，它们是从那里来的？〞夏儿赶忙说：“这是我阿姨结婚的喜糖，里面有好多不一样的糖呢。〞叶晨宇说：“妈妈昨天带我去超市，超市的糖真多，我选择了玉米糖、棉花糖。〞这下，班上可开了锅，大家都跟着嚷了起来：“我也去了超市，我有大白兔奶糖、棒棒糖，我的是巧克力……〞观察孩子们格外兴奋，他们在家中以建构了对糖初步的认知。为了把孩子这些零散的糖的概念清楚化，我提出了要求：“我们也来开个卖糖的超市，好吗？〞孩子们马上兴奋起来，我与他们劳碌着给糖分类摆放整齐，开头了角色玩耍--“糖果超市〞。在玩耍中，幼儿可凭小票买2颗糖，老师鼓舞他们自己剥开糖纸，看一看，闻一闻，尝一尝，孩子们开头沟通起来。“我的是橘子口味的，你的糖是什么口味的？〞“我的是红色的，草莓味，〞“我的是绿色的，是苹果味的，〞“我有巧克力，是咖啡色的……〞我插空说：“哦，原来，糖的颜色可以告知我们糖的味道，是吗？〞“是的，〞正值孩子们齐声响应我的时候，我却不经意地觉察了随地乱扔的糖纸。 　　实录二： 　　在上一活动中，老师是具有训练机灵的，能以幼儿为活动之本，机敏地运用教学方式，准时梳理提升幼儿已有的阅历，抓住幼儿的爱好点。但是老师无视了卫生环保训练。为了提高幼儿的环保意识，挖掘糖纸中的科学学问，“好玩的糖纸〞就是在老师的任凭一瞥中应运而生了。在活动中，老师身穿贴满糖纸的围裙，变成了“糖纸姐姐〞，老师问：“糖纸姐姐秀丽吗，哪里最秀丽？〞幼儿兴奋地答复：“秀丽，裙子秀丽，上面有各种颜色的糖纸。〞老师问：“你们知道这些糖纸是从哪来的吗？〞亮亮答复：〞糖纸是糖宝宝的衣服，是从糖身上剥下来的。〞夏儿说：“妈妈带了很多糖纸来。〞黄栎萌说：“昨天，我请全家人吃糖，糖纸收好，交给老师了。〞老师奇特地说：“你们都说得对，不过糖纸姐姐身上的糖纸不是你们带来的，是老师昨天在教室的地上捡的。小伴侣们昨天开糖果超市时，把这么多好看的糖纸都扔在地上，是不是很惋惜啊？〞〞是。〞老师连续说：“糖纸乱扔在地上，教室看上去怎样？〞“不洁净，〞“不卫生，〞“乱七八糟……〞幼儿答。老师问：“以后，小伴侣有了糖纸可以怎么做？〞“把它放在糖纸收集盒里。〞接着，老师与幼儿一起欣赏收集来的糖纸，孩子们觉察糖纸的颜色可真多；孩子们觉察糖纸上面有字，有图，它们能告知我们糖的名字；孩子们还争辩了假设糖外面不穿糖纸，糖就会脏，就会粘手，就不能吃了。最终，孩子们明白了糖纸的作用真大。 　　依据幼儿的学习状况及爱好，我们开展了区域延长活动：〞奇异的糖纸世界〞。区域活动分四局部，第一个区域是〞糖纸屋〞，老师利用矿泉水大桶做房屋，房顶分别是红、黄、蓝、绿的颜色，玩耍规章是：颜色分类，即什么颜色的糖纸贴在什么颜色的房子上。第二个区域是〞包喜糖〞，玩耍规章是：给一对结婚的娃娃包喜糖，材料是废旧报纸和糖纸，包好糖后，还要装入喜糖袋中。第三个区域是〞给空瓶娃娃穿衣服〞，玩耍规章是：利用糖纸来做空瓶娃娃的衣服。第四个区域是〞彩色的世界〞，玩耍玩法是：利用透亮的彩色糖纸去观看外面的世界，看一看会有什么变化？孩子们开头进入有爱好的区域中探究。第一个〞糖纸屋〞的区域中，幼儿开头查找糖纸，区分颜色，粘贴双面胶……有时也会发生争吵，方钰叫了起来，〞老师，妙妙贴得不对，她的糖纸是黄色的，不能贴在红房子上。〞妙妙也不甘示弱〞我的糖纸上面也有红色，〞老师一看，原来糖纸是从黄到红的渐变色，两个孩子都有他们的道理。真没想到，小班的幼儿观看的那么认真。在〞包喜糖〞的区域中，幼儿又劳碌，又快活。她们沉醉在仿照成人玩耍的喜悦中，不