5-1《论语十二章》配套教案-统编版(2019)高中语文选择性必修上册.pdfVIP

1-5-1 《论语》十二章 课程目标： 1. 理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 2. 了解《论语》的有关知识，明确其在文学史上的地位。 3. 理解本文所蕴含的深刻哲理培养把所学知识、道理付诸实践的意识。 学法指导： 1. 反复诵读，勤于归纳。借助相关工具书， 掌握本文中重要的文言基础知识， 把握其规律， 活学活用。 2. 以小组为单位，搜集有关《论语》的知识，了解孔子思想的精髓。 3. 联系旧知，温故而知新。 联系之前所学的有关孔子的思想内容，结合儒家思想的基本 要义，加深对本文的理解。 高考导航： 1. 本文中的文言基础知识是高考文言文阅读题考查的重点， 考生应注意总结和把握。 这合 乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 2. 近几年高考语文试卷对 《论语》的相关内容多有涉及， 考生在平时的复习中要多加关注。 这合乎语文学科核心素养“文化传承与理解”的能力要求。 教学过程： 一、课堂导入： 中华民族有着数千年的文明历史， 产生了辉煌灿烂的古代文化。 它不仅对中华民族的形成 和发展产生了巨大的凝聚力， 而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想， 建设社会主义精神文明 仍有巨大的现实意义。 这些宝贵的精神财富， 已成为世界文化宝藏的重要部分， 不仅是中国的 骄傲，也是全人类的骄傲。 《论语》是我国古代文献中的一部巨著， 是中华民族优秀的文化遗产， 对我国几千年的封 建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。 二、作者作品 1. 作者简介 孔子（公元前 551 年 9 月 28 日- 公元前 479 年 4 月 11 日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑） ，中国古代思想家、教育 家，儒家学派创始人。 孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。他曾带领部 分弟子周游列国十三年，晚年修订《诗》 《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。《春秋》是我国 第一部编年体史书。 孔子是当时社会上最博学者之一， 去世后， 其弟子及再传弟子把孔子及其 弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》 。该书被奉为儒家经典。 孔子在世时就被 尊奉为“天纵之圣” “天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文 宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响， 其人被列为 “世界十大文化名人” 之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一度成为和中国祖先神祭祀同等级别 的“大祀”。 孔子一生大体可分为五个阶段： 30 岁前，位卑而能“鄙事” ，有志于学。 30— 50 岁，欲仕不能。 50— 55 岁，在鲁从政。 55— 68 岁，周游列国，历尽艰辛。 65— 73 岁，安居鲁国，办教育，理六经。 孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一 个到处碰壁、从不回头的强人。 2. 作品简介 《论语》是孔子与其弟子的语录结集， 儒家重要经典之一。 结集工作是由孔子门人及再传 弟子完成的。现在通行的《论语》 20 篇，内容以伦理、教育为主。 语录体：偏重于言语的记录，不重文采，不讲求篇章结构，不讲求篇与篇之间或者段与段 之间在世间及内容上的必然联系的散文体式。 《论语》名称的来由——班固《汉书·艺文志》说 : “《论语》者，孔子应答弟子，时人及 弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之 《论语》。” 三、整体感知 四、研读本文 1. 子曰： “君子食无求饱，居无求安，敏