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听评课记录表 评课者： 黄华丽 科目 数学 执教者 梁老师 年级 三年级 时间 9.25 内容 三位数加三位数 研究课题 课堂教学精彩片段 理论依据及评析意见 一、快乐启航！380+550= 怎么算？列竖式要注意什么？。 二、快乐探究 1.揭示课题，揭示目标 2．创设情景，出示主题图，能找到哪些数学信息？引导学生理解题 3．你能解决这些问题吗？自学完成导学题 1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 列横式是:______________ 我会列竖式： 2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 列横式是:______________ 我会列竖式： 5.小组上台展示 35+47= 380+550= 算法 个位满十向十位进一 ，十位满十向百位进一 算理 5+7=12 个位写2 十位记得加上1 8+5=13 十位写3 百位记得加上1 6.笔算加法，你认为要注意什么？ 7.小结算法 8.尝试练习：271+903怎样计算？ 学生补充质疑，教师追问小结 三、快乐收获，巩固练习、达标检测 四、全课小结 1. 以任务驱动为途径加上快乐课堂模式的熟练运用，让学生会学、快乐学。 当人们在某种活动中获得成功，并引起他人特别关注的时候，往往会产生心理上的满足感，甚至是自豪感，这种良好的感觉可以激发起强烈的创新内驱力，使其树立更高层次的理想目标，追求更好的表现。“任务驱动”有助于帮助学生主动参与，亲身经历，获得对数学的事实和经验的理性认识及情感体验。为此，梁 老师在学生主动获取知识时，不是直接讲解教学内容，而是把 教学内容分解到精心设计的一系列任务之中，让学生置身于一定的情境，在学习任务的驱动下调动各种感官去分析任务、解决任务，学会数学知识。培养了学生分析问题、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极性，让学生学会学习。 2.组织学生广泛交流，展示汇报,培养了创新意识和思维的灵活性。重点让学生通过独立思考交流得出不同的算法，理解算理， 因为课堂上梁老师的每一个教学环节、每一个步骤都是教师事先精心安排好的。这种课长期坚持下去，学生的思维能力、创新能力就培养起来了。所以这节课是很成功的一节课。 总评 梁老师在这节课中教学环节层层深入，快乐课堂模式熟练加上有效，同时除了落实知识技能与 教学目标之外，更关注学生的获得新知，懂得算法，理解算理，是情感、态度价值观的培养。让学生在玩中学，学中玩，使每个学生都能在学习中获得成功体验，体会到数学学习是一种快乐的事。