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小学四年级班主任德育工作个人小结 本学期，我担任四年级(2)班班主任工作，我倾注了自己全部的精力和爱心，一学 期下来，班级在各方面工作都还不错，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面 更是有了很大的收获，具体做法如下： 一、抓好日常行为规范教育，加强各种能力的培养 对学生进行常规教育和训练，严厉要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际, 利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿态，每天提醒 他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做 作业，就不停地提醒纠正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，雨眼平视前方, 态度自然大方，并且言免话时声音要响亮，吐言司要清晰。在听的能力方面，即J要求他们注意听 别人舌，听清晰言免话的内容，记在心中，要就得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到 了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听言京的正确姿态逐步养成，增强了自控能 力，课堂秩序有明显好转。 二、 对学生进行耐心教育，多表扬少责备 表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了, 大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛责备，收效甚微，如果点名责备，别人往 往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不言京话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学 生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有责备的作用，是不伤害学生自尊心的责备。 我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服待进学生中存在的消极 因素，寓责备于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 三、 为人师表，以身作具￥ 班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养, 陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触 学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一 本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素养，首先要提高自身 的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中, 要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格, 从不挖苦讽刺他们;教育他们酷爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫 生;教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求 学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。做操时，我先站到队伍前面，站在 那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直 点。这样的话不知言京了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站 得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很仰慕。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推 进素养教育的今天，作为教师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响 学生，当好学生健康的指导者和引路人。 四、 培养正确舆论和良好的班风 正确的舆论是一种庞大的教育力量，对班级每个成员都有备勺束、感染、熏陶、激励的作 用。在扶正压邪，奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因 此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生 对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风 气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了，大白天几 个灯管全开着却不以为然等等。针对这种情形,我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而 为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后 得出结论：“千里之行，始于足下;千里之堤，溃于蚊穴实践证明：有了正确的舆论和良好的 班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。 五、 做好待进生的转化工作 我们这个班，待进生的人数挺多。因此，转化待进生是班主任的一项必不可少的工作。 我认为对待进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。 要用自己对差生的一片虔诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发觉他们的闪光点。比 如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给待进生创造条件，激励他们举手发言，及时给予 断定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为 学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我 忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我瘠更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所