朱自清春公开课教案及教学设计3篇.pdfVIP

朱自清春公开课教案及教学设计精品 3 篇 导语：朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让 人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上， 看到未来，看到希望。以下是本人整理的朱自清春公开课教 案及教学设计精品 3 篇，欢迎阅读参考！ 朱自清春公开课教案及教学设计 一、新课导入： 1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么 ? 参考：春天万物生机勃勃 ; 春天的雨 ; 春天的花 ,, 2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。 参考： 《春夜喜雨》( 杜甫 ) 、《春晓》( 孟浩然 ) 、《清明》 3 、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的 美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、 赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱 的美妙无比的浪花 ; 我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色 的云海中起伏飘荡。 今天，我们一起学习一篇现代散文 《春》。 ( 展示课件 ) 二、作者介绍： 1、这篇文章的作者是谁呢 ?——朱自清 2、他是一个什么样的人 ?( 提醒学生看 P64 注解① ) 3、( 展示课件 ) 补充介绍。 三、初步感知课文： 1、课件展示：生字词。 ( 要求学生找写在作业本上 ) 2、听朗读 ( 配画配乐 ) 要求：对照课文，找找看是不是有不一样的地方 ; 注意 停顿 ; 给生字词注音，解释。 3、解决生字词。 ( 请学生到黑板上写出来，教师利用课 件订正 ) 4 、文章的题目是 “春”，那么作者写了春天中哪些东西 ? 分别是在课文的第几段 ? 参考：春天的草 (3); 春天的花 (4); 春天的风 (5); 春天的 雨(6); 春天中的人们 (7) 。 四、具体分析： 1、春天的草。 ⑴“偷偷的” ，“钻”——写出小草破土而出的挤劲，顽 强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊 喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识， 有了情感 ( 修辞：拟人 ) 。 ⑵“嫩嫩的，绿绿的”——写出了春草嫩绿的特点。 ⑶哪一句可以看出小草的生长的状态 ?——第二句—— 长势喜人，面积大。 ⑷除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要 写呢 ? 参考：写人是为了衬托草，因为春天的草太可爱了，软 绵绵的，所以有许多人想亲近它。 ( 间接描写 ) ▼⑸小结： ( 展示课件，全班齐读后提醒停顿，再读 ) ⑹拓展：你能给这幅春草图配一句古诗吗 ? 参考：“野火烧不尽，春风吹又生” ; “浅草才能没马蹄” 2、春天的花。 ⑴齐读 ( 要求：思考“写春天的草作者用了拟人，那么 写春天的花作者又用了什么修辞手法呢