循环语句阅读 （1课时）（浙教版）.docVIP

循环语句阅读 （1课时） 教学目标： 1、掌握循环基本语句的使用方法。 2、掌握程序注释的方法。 3、了解一些常见的输入输出语句的使用方法 教学重点：掌握循环基本语句的使用方法 教学难点：循环语句 教材、学生分析： 第4.3节，本节内容介绍了VB的主要命令语句——循环语句和注释语句的概念和使用。教学中，采用讲授法为主，适当让学生展开讨论。 循环语句学生难以理解；累加、累乘在数学中无法理解；程序注释，要让学生养成良好的编程习惯，因为编程容易看程序难。 学生对语法格式不感兴趣，比如对循环语句的循环次数，以及每次循环中的变量的值比较模糊不清晰，但这些又是要求掌握的。在上次课的实践7国际象棋的实践中对for和do语句的简单认识，学生对循环语句已经有一定的了解，这时候再对学生讲述语句的具体的语法是符合认知规律的。 对于结构的判断，比如选择、循环结构的判断；以及程序运行后的值等。这些可以通过习题的形式来加强。 由于本章教材的作用是引领学生“入门”，学生还处于VB学习的初级阶段，简化语法描述的主要目的是为了在保证语句使用效果的前提下，降低学习难度，提高学习效率。 教学过程 （一）、循环语句的深入分析 1、循环语句描述了一种重复计算的过程，由于计算机的计算速度极快，因此，用计算机来处理重复性的计算是十分合适的。 常用的循环语句有如下两种形式： （1）for语句：通过次数控制循环的计算过程。 （2）