- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
校长如何基于美育视角,打造学校文化建设的点滴
“美”,在甲骨文中是上羊下人, 像人戴头饰之形。 人戴头饰——美也。 美,
通常指使人感到心情愉悦的人或事物。中国之美,气壮山河。如画山水,可看云
海朝阳;碧海金沙,可赏落日晚霞;小桥流水,可遇梦里水乡。
从大气磅礴的故宫博物院, 到巍峨屹立的万里长城; 从一颗晶莹葱绿的翠玉
白菜,到 《延禧攻略》里的莫兰迪色, 中国人民在长期的生活实践和艺术实践中,
积累了丰富的审美经验。
审美作为一种自由自觉的活动, 贯穿着人生的始终, 造就着审美的
原创力文档


文档评论(0)