大学生网络安全教育心得供借鉴.docxVIP

网络安全教育主体的制度化和教师的专业化 以学校为主体的网络安全教育应形成制度化教育。从学校层面, 要高度重视网络安全教育，改变事后说教、“亡羊补牢式的教育模 式，高度重视网络安全意识的培养，从思想上意识到网络安全教育的 重要性和紧迫感。统筹学工部、保卫处、学院系部等各方面力量，充 分调动人力、物力、财力。组建相应的领导协调班子，制定网络安全 教育的教学方案，形成责任明确、分工细致的工作态势。建立动态的 网络安全预警机制，制定网络安全应急处理预案，协调参与教育的各 方面人员的工作，加强彼此的沟通和交流。 网络安全教育应专业化。组建专业化高水平的教师队伍，该队伍 须同时具有学生心理分析能力、专业化的网络知识和相关的法律知 识，对教师的专业能力和专业素养的要求较高，方可按照学生心理发 展规律及现阶段的信息技术发展实际对学生进行专业化的、有针对性 的辅导。教师队伍应包括思想政治理论教师、信息课程教师、辅导员 和班主任等学生管理教师，并进一步培养主体角色明确和具有实际网 络操作能力的专、兼职教师。形成以专职教师为骨干、兼职教师为补 充的，专兼职教师相互结合、相互协作、专业互补的教师队伍，以确 建立专业教师的分层培训机制。信息技术日新月异，高速发展， 这就要求专业化的教师必须跟得上新技术的步伐。目前专职教育队伍 的水平参差不齐，特别是一些年龄较大的教师，没有接受过网络安全 的专业化培训，对网络