(教科版)五年级科学下册《热起来了》课件.pptVIP

词语：我们 拼音：wǒ men 解释：代词。称包括自己在内的若干人。宋苏轼《傅大士赞》：“善慧执板，南泉作舞，借我们槌，为君打鼓。”明杨讷《西游记》第六本第二一出：“孙行者去了，我们慢慢行。”《二十年目睹之怪现状》第三六回：“我们豁去虚文，且谈谈正事。”巴金《随想录·关于丽尼同志》：“我立在甲板上，身子靠着栏杆，摇着手，低声说：‘台湾，美丽的土地，我们的！’” 第二(dì èr)单元 热 1.热 起 来 了 （教科版）五年级科学(kēxué)下册 第一页，共21页。 我们觉得很冷时，有什么(shén me)办法使我们的身体热起来？ 议一议： 第二页，共21页。 怎样(zěnyàng)给身体增加热量？ 第三页，共21页。 穿棉衣(mián yī) 盖棉被(mián bèi) 第四页，共21页。 运动(yùndòng) 第五页，共21页。 开电暖器 第六页，共21页。 第七页，共21页。 吃热的食物(shíwù) 第八页，共21页。 晒太阳 第九页，共21页。 开电暖器.晒太阳.烤火(kǎo huǒ)…… 吃食物(shíwù)------------------------- 跑步(pǎo bù)等运动------------------- 加穿衣服 、盖被子--------- 这些方法是怎么使我们的身体热起来的？ 加快“脂肪转化热量” 外界物质热量传给身体 食物能量转化成热量 ？ 第十页，共21页。 衣服能给身体增加(zēngjiā)热量吗？你是怎么猜测的？ 你能举个例子证明自己(zìjǐ)的观点正确吗？ 第十一页，共21页。 衣服能给我们(wǒ men)增加热量吗? 议一议： 早上起床及晚上(wǎn shang)躺入被窝时，你的被子是凉的还是热的？这说明什么？ 衣柜里挂满了衣服，如果衣服能给我们(wǒ men)增加热量，那么衣柜的温度会不断升高，衣服就会燃烧起来...... 被子或衣服只能保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入 第十二页，共21页。 你能设计实验(shíyàn)，验证衣服能否给身体增加热量吗？ 小组讨论一下。 温馨提示： 1.合理分工合作，组员负责观察温度计，组长负责记录数据、发令。 2.把一支温度计在空气中测量，把第二支放在毛巾中间测量，每隔一分钟记录一次。 3.使用温度计时手持温度计上端，温度计的液泡要与毛巾充分接触，读数时视线与液柱顶端相平。 4.两只温度计要同时读数，在实验记录表上记下(jì xià)温度。 第十三页，共21页。 衣服外的温度 衣服内的温度 30秒后的温度 1分钟后的温度 2分钟后的温度 我的发现 研究的问题：衣服能给我们(wǒ men)增加热量吗？ 衣服(yī fu)不能给我们增加热量 第十四页，共21页。 热水袋表面的温度 包有热水袋的衣服内的温度 30秒后的温度 1分钟后的温度 2分钟后的温度 我的发现 研究的问题(wèntí)：衣服能给我们增加热量吗？ 第十五页，共21页。 多穿衣服身体怎么(zěn me)会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗? 衣服(yī fu)不能给我们身体提供热量! （衣服不能生热，衣服的作用是保温(bǎowēn)，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入） 第十六页，共21页。 应用一：炎热的夏天，停电了，商店的冰柜为什么要铺上棉被？ 应用二：沙漠白天的温度高达到五六十摄氏度，人们(rén men)经过沙漠时，为什么要穿上厚厚的衣服？ 实践(shíjiàn)应用 第十七页，共21页。 停电时，冰箱里还有一些残余的冷气，棉被是热的不良导体，具有保温作用，能阻止冷气散发，同时阻挡热空气进入，防止温度升高。 越厚的衣服(yī fu)保温效果越好，穿上厚衣服(yī fu)后，能有效阻止热空气进入，防止温度升高 第十八页，共21页。 拓展(tuò zhǎn)探究 课后让我们一起来做个小调查：调查保温(bǎowēn) 知识在生活中的应用实例，并说明人们是如何 应用这一知识的。　　 小调查(diào chá)： 科学就在生活中， 让我们做个生活的有心人！ 第十九页，共21页。 第二十页，共21页。 说一说 1.通过实验，你们现在是怎么(zěn me)认为的？ 2.通过实验研究你们(nǐ men)有什么新的发现？ 3.通过实验研究你们(nǐ men)有什么新的想法？ 4.通过实验你们(nǐ men)有什么新的问题？ 第二十一页，共21页。 词语：我们 拼音：wǒ men 解释：代词。称包括自己在内的若干人。宋苏轼《傅大士赞》：“善慧执板，南泉作舞，借我们槌，为君打鼓。”明杨讷《西游记》第六本第二一出：“孙行者去了，我们