第四讲创业教育课件.pptx

职业素质教育（四） 主讲人：张三军加强创业教育 培养创新精神创业故事（一） 大学生赵洋毕业后直接走上了创业之路，创办了上海碧连天绿色食品有限公司。一、创业教育---国际高教界的新潮流 二十一世纪越来越多的大学生要走创业之路,创业教育已成为国际高教界的潮流。 创业教育（Enterprise Education）是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育概念。 作用：文化知识证书、职业技能证书后的“第三本教育护照”。 1999年4月在汉城召开的第二届国际职业教育大会提出要把创业能力作为“一种核心能力”来培养。 各地区和有关部门要把增强劳动者就业能力和创业能力作为一项战略任务来抓。 ———胡锦涛 为了适应21世纪新的挑战和变革的需求，革新教育和培训过程必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式还是自我谋职都同等重要。 联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对拿薪水的人同样重要。因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。 1998年10月在巴黎召开的世界高等教育会议明确提出： “高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”， 要使毕业生 “不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者” 。 目前世界上有越来越多的大学（大多数在美国和欧洲）至少开了一门创业教育方面的课程。在美国创业教育已纳入国民教育的体系，涵盖了从小学﹑初中﹑高中﹑大学本科直到研究生的正规教育。此外，英国﹑法国﹑日本等国家创业教育基本都推广到初中。2005年初美国有1600多所高校开设了创业学课程,其中有一流的商学院，还有经济学院﹑工程学院﹑护士学院﹑甚至是艺术学院。 美国波士顿银行于1997年发表的题为《MIT:冲击创新》的报告显示，如果把MIT（麻省理工大学）的校友和教师创建的公司组成一个独立的国家，那么这个国家的经济实力将排在第24位。在国际上已经形成的共识是：高校设置创业教育课程，不仅是有利于创业和就业，还会形成国家经济发展的“直接驱动力”。二、 认清形势，把握创业机遇 1、党和政府高度重视创业 党的十六大报告指出：就业是民生之本。扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务。国家实行促进就业的长期战略和政策。各级党委和政府必须把改善创业环境和增加就业岗位作为重要职责。广开就业门路，积极发展劳动密集型产业。引导全社会转变就业观念，推行灵活多样的就业形式，鼓励自谋职业和自主创业。 党的十七大报告指出：实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观教育，使更多劳动者成为创业者。 2、我国产业结构的调整，第三产业加速发展，为个人自主创业提供了发展空间。 目前上海鼓励发展的小企业主要有四种类型： ①科技型小企业② 为支柱产业配套的小企业 ③ 都市型工业小企业 ④ 服务型小企业 3、 我国面临巨大就业压力，创业型就业成为解决就业问题的重要途径。① 总量供大于求②结构性矛盾创业故事（二） 女大学生杨骄阳毕业后回到农村承包土地种起水稻创业故事（三） “对牛弹琴”被一位音乐学院毕业生演绎出新故事。中国音乐学院毕业生刘海川到吉林省梅河口市中和镇二八石村，把每秒的钢琴曲应用到养牛中，还建立了一条生态产业链。4、政府加大了鼓励自主创业的力度。 创业培训 开业指导 担保贷款 政策扶持 零成本 著名管理大师彼得 · 德鲁克指出：“创业型社会的出现可能是历史上的一个重要转折点。” “ 在一个创业型社会中，个人面对着一个巨大的挑战，一个他们必须视为机遇并加以利用的挑战——每个人需要不断地学习和再学习。”是21世纪生存和创造财富的最佳武器不要仅仅为发财而创业当代大学生的一种择业 模式和成才理念创业利己、利国、利民三、创业的涵义和类型1.什么是创业?创业就是个体创造了机会,通过各种形式的整合来 尝试发展,突破所面临的资源约束建立新的组织。创业就是通过投入必要的时间和精力,承担相应的 财力、心理和社会风险并接受金钱和个人满足和回报，来创造不同价值的东西。创业是发现市场需求，寻找市场机会，通过投资办企业满足这种需求的活动。类型创业是创造的过程创业必须承担风险创业以获得报酬为目的创业是一个决策过程独创性和创新性资源积累以及经济组织的成立生存型创业机会型创业基本特征TEXTTEXT确定和获取创业资源评估创业机会选择创业机会制定商业计划书决定成为创业者创业流程：新创企业的经营管理TEXTTEXT实施商业计划书TEXT四、创业成功的人所具备的特质成功人士好胜心自信 有动力毅力 远见适应能力承担风险的能力组织能力理解能力说服能力诚实