深深浅浅话友谊教学设计.pdf

人教版《道德与法制》七年级上册 第四课友谊与成长同行第二框 深深浅浅话友谊 一、教材分析 （一）教材内容分析 1.友谊的特质 2.友谊的澄清 （二）教学重点难点分析 1.教学重点：友谊的特质 2.教学难点：正确处理交友中存在的问题 二、学生分析 初中阶段正是青少年独立性形成的时期， 他们极其希望能够从对成人的依赖 中解脱出来， 找寻新的归属和依恋对象。 此时， 同学朋友较父母老师而言更易交 流，较好地倾诉和得到心灵的沟通慰藉， 更易满足他们的心理需求。 然而青春期 的初中生由于心智不够成熟，身心发展不平衡，渴望交友，但又不懂友谊，在交 友过程中会产生众多的困难和疑惑，引起同伴交往之间的矛盾和冲突。 三、核心素养和关键能力 1.情感与态度：珍视友谊，在相处中体验积累。 2.能力与素养：理解友谊随着时间、地点和条件的变化而变化，学会处理 竞争与友谊之间的关系，知道真正的友谊是坦诚的、有原则的。 3.知识与方法：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。 四、设计思想 2 1.教学理念：从学生生活出发，回归学生生活实际，体现生活教育的特点： 生活化、问题化、互动化、能力化；借助校园心理剧理论，学生演绎，主演分享 当时心境，观众分享类似经历，体验积极情感，锻炼学生能力，养成良好的学习 和思维习惯。 2.教学方法： 情境教学法、问题教学法、 自主合作探究式教学法 五、教学过程 【新课导入】 （师）课前每位同学收到一张特殊的电影票， 我们不仅要来一起观看微电影， 还 要参与演出。一场电影，一段旅程，接下来，让我们一起走进今天的微电影！ 微电影《有我在》片头《美好情谊》 ：感受友谊温暖美好的场景 （师）同学们，看了电影的片头，能不能用几个词描述一下你的感受？ （教师总结） 【主要教学环节】 一、友谊的特质 （过渡） 电影《有我在》第一幕《茫然若失》 3 （师）同学们，请伸出你们的援助之手， 在电影票的第一幕下用最简短的话温暖 她，安慰她， 告诉她怎样的友谊才值得我们珍视。 让我们在回信过程中一起来寻 找友谊的真谛，友谊的特质吧。 （板书：友谊的特质） 学生书写回信（ 3 分钟）学生分享回信 （教师总结） 二、友谊的澄清 （过渡） 电影《有我在》第二幕《进退两难》 （师）竞选风波、考试风波，故事一幕幕，烦恼一幕幕，接下来的剧情又会怎么 演变呢？下面有请我们今天的友情出演，由在场的同学们来续演后面的故事： 镜头一：开学初，张倩想竞选班长，好朋友王可也想竞选，她不知道怎么办。竞 选前，张倩坐立不安，这时，王可走过来，问张倩关于竞选的想法…… 镜头二： 半期考试， 马超和程杰在一个考场， 马超希望程杰 “帮助”他。考场上， 程杰犹豫地把卷子往旁边挪， 看了看老师， 立刻又把卷子挪回来， 马超不住地给 他打暗号，程杰没反应。考试结束后…… 续演要求： 1.续演场景，每组一名同学为导演：负责编排、介绍人物并指导演出 2.主题鲜明，情节完整，表现人物心理 3.准备时间： 5 分钟 演出时间：不超过 3 分钟（ ppt 展示） 主演分享当时内心活动 观众分享生活中类似经验 (教师总结 ) 4 【结束新课，升华主题】 （过渡） 电影《有我在》结尾《相知有素》 （师）是啊，友谊真美好！吐露出张倩的心声。那么现在，老师也想听听 你们在观看完《有我在》这部微电影之后的心声。一部电影，一段旅程，一次感 悟，请写下你们对友谊新的期待吧！ 学生分