养成教育的实践与探索1.pdfVIP

养成教育的实践与探索 以下是关于养成教育的实践与探索， 希望内容对您有帮助， 感谢您得阅读。 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 中明确指出： “要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会 发展的要求， 根据德育工作的总体目标， 科学地规划各教育阶 段的具体内容、 实施途径和方法。 ”根据这一要求， 近几年来， 我们学校在德育工作中注意儿童心理发展特点， 立题进行 “养 成教育”的探索，收到了良好的效果。 一、养成教育是小学生道德品质教育的重要途径 追溯我国教育的渊源， 早在古代就有 “蒙以养正”的思想。 蒙以羊正是指德育工作要从小抓起，从早抓起，把“训养”作 为儿童道德习惯形成的主要措施。孔子提出的“少成若天性， 习惯成自然” 的论述，对后代儿童教育发生了经久不衰的影响。 朱熹的 “古之教者有小学； 有大学……， 小学是事……大学是 发明此事之理” 的著名论断， 一语道破了小学道德教育主要应 培养具体的道德