教导主任在第一学期期中考试总结会上的发言.pdf

教导主任在第一学期期中考试总结会上的 发言 各位老师、各位同学： 大家好！今天下午我们在这里进行期中考试总结会。学校委 托我对期中考试进行分析。借此机会，对去半个学期的教学 工作进行总结，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再 上新台阶。 一、前段教学工作取得成绩的原因 从开学到现在，从高一到高三，我们的教学秩序是稳定的， 我们的教学氛围是积极向上的。我们的教师和同学都得到了 较大的提高。高三同学在通向大学的道路上冲刺着；高二同 学在通向高三的道路上奔跑着；高一同学在进入高中的喜悦 中追赶着。我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们 的美好前途负责，他们怀着强烈的奉献精神，在教育的道路 上追求着、探索着。崔老师虽年龄较大，但老当益壮，除了 教学外，还担任着班主任、年级主任、教研组长，为年轻教 师树立了良好的榜样；杨老师、王老师都三个年级课，但他 们教学认真， 不叫苦不喊累。 还有更多的老师排除各种干扰， 把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是 师生们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、 愉快、奋发的局面。 二、前段教学中存在的问题 从高三期中考试及高一二期中考试中，我们发现在我们的教 学中还存在着一些问题， 值得我们关注： （1）、就高三来说， 我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在 教学中逐步提高，使我们的应届生更具爆发力，在一练到高 考中显现其优势。 （2 ）、就高一二来说，总分能够进入县定 名次的同学还不够多，需要进一步提高擦边生的成绩，促使 更多的同学进入县定名次。 （3）、学科中的差科问题相当突 出。以此次考试为例， 每一名同学都存在着或多或少的差科， 差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈” ，需要我们 去培优培差。 (4 ) 就高一来说，新课程有待于我们的师生去 摸索、去适应，高一同学的学习积极性有待于进一步激发。 三、对年前教学工作的几点建议 1、牢记学习目标，增强学习主动性 现在我们的状况是高三学习氛围和主动性比高二强，高二比 高一强。离高考越近，目标越具体，主动性就越强。因此， 对于高一同学来说，首先要订立学习目标，目标可大可小， 可远可近，但不可无目标。考学是目标，学知识也是目标。 每过一个阶段，问一问自己，距离目标还有多远，还需要在 哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有 突破、有成效。 我们说教学，离不开两个字，教师的教和学生的学。从现在 课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越 重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积 极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位同 学来说，都要增强学习主动性。课前认真预习、课堂上认真 听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积 极和同学们探讨，和老师交流。只有这样，才能够逐步提高 自己的能力。过去讲的“填鸭式”教学，我们现在还部分存 在。缺乏学习主动性和针对性， 为了作业而作业。 只管完成， 从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。 2、搞好培优补差 在保持总成绩的前提下，培养优科补习差科。前面讲了，每 个同学都有差科，差科补不起来使我们的成绩只能在市县划 定的线边徘徊。我们以总分高来回避和掩蔽自己的差科。掩 盖的结果只能是差科将自己拉跨， 把自己的信心拉掉。 那么， 如何补。 （1）、前提是靠自己，订好计划，慢慢来，争取逐 步提高。 （2 ）、内容是从基础抓起。 对于差科以教材为重点， 强化基础， 不追求偏难题。 考试能将基础题的分数得住即可。 （3 ）、适当倾斜，每天固定时间温习这个学科。做些题，对 对答案，不理解向老师请教。对于这个学科，盯住不放。以 问题来带知识，牵出不懂或不会的教材知识。 （4 ）、持之以 恒，每天不需要投入多少。贵在坚持，三年中会有提高。张 全国，现在兰州大学上研究生。入学时英语差，现在不差， 差了上不了研究生，这个同学有毅力。