数字地形测量学教案(测17).pdf

. ***** 学 院 教案 （2017～2018 学年第二学期） 2018 年 2 月 . . 《数字地形测量学 》 课程介绍与 教学总体设计 一、课程性质与作用 1. 课程性质 学科基础课，总学时 72，其中课堂教学 52 学时、实验 20 学时，学分 4.5 分。 2. 课程地位与作用 （1）是后续课程的学习基础（后续课程：误差理论与测量平差基础、大地测量学 基础、工程测量学、地籍测量、房产测绘、矿山测量等。基础表现在：原理方法、技能、 测绘思路）。 （2）本课程的基本内容是做好测绘工作或测绘项目的必备基础。 （3）本课程内容是部分学校考研的内容。 （4）本课程学习有助于培养测绘思路，提高测绘能力。 二、教材与参考资料 1．教材 潘正风等主编，数字地形测量学，武汉：武汉大学出版社， 2015。 2. 参考资料 （1）杨晓明等主编，数字测图，北京：测绘出版社， 2009。 （2）《1：500、1：1000、1：2000 地形图图示》 （GB／T20257.1 —2007 ） （3）《数字地形图系列和基本要求》 （4）《工程测量规范》(GB／T 50026—2007) （5） 相关期刊 三、课程特点、学习方法与要求 1. 课程特点 （1）包含了测绘工作的基础知识、原理和方法，是后续学习、工作的基础。 （2）内容较多：测量学基本原理、误差理论、仪器使用、作业方法、基本计算等。 （3）实践性强、责任心高、团结互助、必须遵照测量的规程、规范。 2. 学习方法与要求 （1）思想重视。就是体现出“态度端正、要求严格、持之以恒”。 （2）行动自觉。就是做到“不缺勤、认真听、勤思考、独立做、善总结”。 （3）方法正确。 ①注意各章节间的联系；透彻理解概念；牢固掌握基本原理、技术方法和技术要 求； ②做到理论与实践并重，通过课堂学习、实验、课后复习，巩固理论、提高动手 能力； ③学习完一章内容或每次实验后， 一定要自己总结， 从中提炼出原理、 方法步骤、 技术要求及注意事项，培养测绘工作思路； ④同学们要主动学习、带作问题学习，多想、多问、多练，独立完成每次作业、 认真编写实验报告； ⑤学习过程中，要注重培养提高自学能力、协调沟通能力、组织管理能力。 . . 四、教学总目标 （ 1）使学生掌握测量学的基本理论、基本方法； （2）培养学生“测、记、算、绘”能力； （3）训练学生测绘工作的基本思路与方法； （4）较扎实的掌握测量学基础理论和基本实践能力，为后续课程学习奠定基础。 五、教学手段和教学方法 1. 教学手段 （1）多媒体、板书、录像、图片、示范并举。 （2 ）针对仪器结构与使用、数字地形测绘等内容，采用多媒体结合录像、图片， 讲授。 （3 ）板书讲授主要针对重点和难点内容，涉及计算、推导内容，主要有水准路线 计算、导线计算、误差传播定律等。 （4 ）示范教学主要针对测绘仪器使用，通过实物介绍、实验前操作示范等，使学 生了解仪器操作与使用，加强实践和动手能力。 2. 教学方法 在课程教学过程中，