等差数列 课件.pptVIP

第1课时　等差数列 第1课时 │ 新课感知 新课感知 第1课时 │ 新课感知 　　解：数列(1)、(2)、(3)的共同点是从第2项起每一项与前一项的差恒定． 第1课时 │ 自学探究 自学探究 第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数 an－an－1＝d(n≥2，n∈N*) (1)定义中“从第2项起”是说必须从第2项起才能保证数列中各项均与其前面一项作差，如若不然，从第3项(或第4项…)起作差，则势必遗漏前面的若干项． (2)定义中“每一项与它前一项的差”，它的含义有两个，其一是强调作差的顺序，即后面的项减前面的项，其二是强调这两项必须相邻． 第1课时 │ 自学探究 　　[思考] 用定义法判断等差数列需注意哪些问题？ 第1课时 │ 自学探究 第1课时 │ 自学探究 d a1+d d a2+d 2d d a3+d 3d a1+(n-1)d a1+(n-1)d a1-d 第1课时 │ 自学探究 　　[思考] 等差数列的通项公式与一次函数式的关系？ 第1课时 │ 自学探究 典例类析 ?　题组一　等差数列的判定 【例题演练】 第1课时 │ 典例类析 第1课时 │ 典例类析 第1课时 │ 典例类析 第1课时 │ 典例类析