教师工作坊研修心得.pdf

教师工作坊研修心得 教师工作坊研修心得 从 XX 年 3 月起，XX 工作坊在历 时近 2 个月的时间里，先后辗转五个县区开展了网络研修经 验交流活动，每到一处，不仅得到承办学校的鼎力支持和当 地教育、教研主管部门的高度重视，更受到了各县区广大数 学一线教师的普遍欢迎。让我们备受鼓舞，近 2 个月来，虽 然忙碌，但很充实，实践证明，在教学改革进入“深水区” 和“高原期”的今天，教师比任何时候更期待通过交流得到 提高、更期待通过创新实现突破，工作坊片区交流活动为各 县区互动交流搭建了平台，五次活动受众人数近千人，工作 坊的星星之火已成燎原之势，让人颇感欣慰。 当前小学数学改革遍地开花，层出不穷，但具有一定 影响力的典型特色经验方法却寥寥无几，究其原因，一是在 研究方向上重理论轻实践，脱离了教学实际 ; 二是在研究措 施上各自为政，缺少合力 ; 三是在研究态度上，功利性强， 浅尝辄止，缺少久久为功的韧劲。如何整合集聚全市小学数 学骨干力量，立足我市小学数学课堂教学改革前沿，梳理归 纳数学教学改革的好经验、好做法，聚焦数学课堂教学一个 领域，找准着力点和突破口， 多出能够指导课堂教学的成果， 出理念前瞻，操作性强的好成果，李志工作坊开展的“小学 数学课堂教学有效评价研究”让我们看到了希望。 近 2 个月来，我积极参与到片区经验交流活动的筹备 中，在旬阳片区活动上做公开课，亲身体验和感受到工作坊 成员严谨治学的态度，追求卓越的激情，是一次难得的工作 阅历，积累了宝贵的实践经验，我个人有以下几点体会。 1. 要顺应改革趋势，潜心强化学习。思想是行动的先 导，要改进教学方法，改善学生的学习状态，关键在改革， 根本在学习。唯有不断强化学习，丰富自身的教育理论，才 能确立科学的教育思想，在实施教学改革的过程中才能得心 应手，游刃有余。在推进数学教学改革的道路上，把危机感 和本领恐慌转化为学习的动力，改革的魄力和挑战的勇气。 2. 要遵循教育规律，端正改革方向。在各种教学思想 交织碰撞，各种教学模式“乱花渐欲迷人眼”的当下，要始 终坚持以学生发展为本，遵循教育规律，不盲从，不折腾， 端正改革方向，才能确保教学改革不偏不倚，少走弯路。 3. 要勇于突破创新，打造高效课堂。课堂是教学的主 阵地，抓住了课堂，就抓住了实施素质教育的关键。在教学 上不能墨守成规，固步自封，努力激发和调动学生学习数学 的兴趣，增强课堂教学的吸引力和参与度，让学生更加主动 的参与数学学习，体验数学学习的快乐，掌握数学学习的基 本方法，能够用数学知识解决生活中的实际问题。 教师工作坊研修心得 网络研修，能够聆听各位专家 讲座让我感慨颇深，受益匪浅。使我找到了自己的差距，也 使我感受到教学的魅力。远程研修我们教师交流搭建了一个 很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。 在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌 着、劳累着， 却充实着、 收获着， 我们每天累着并快乐着…… 因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全 面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的 发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新 的理解。 1、思想转变 提升理念 通过这次培训，使我专业化水平得到了充实和完善。 培训内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专 家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进 行的各种行动学习。拓展了我的思维，提高了理论支撑，既 有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 通过远程研修， 不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了 先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了 共鸣，从而让我能从理论的层次来解释教师在教育教学中碰 到的一些现象，也为我今后的教育教学管理等方面有了明确 的方向。 3 提高了 . 教学与科研专业能力