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一、教育基础知识 1.孔子的教学思想: 学而知之、 因材施教、
启发诱导、学思并重、博约结合、学以致用、温故知新、有
教无类、以身作则、诲人不倦、身体力行、 “庶、富、教”
2. 《学记》是世界上最早的一部教育著作,阐述的教育原则:
教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、
强而弗抑、开而弗达、学不躐等、藏息相辅等。 3.苏格拉底
(妇产科医生)在教育理论上的最大贡献是“产婆术” 。4.
柏拉图 (游戏哥)教育思想集中体现在他的代表作 《理想国》,
“寓学习于游戏”的最早提倡者;亚里士多德(自然帝)是
古希腊百科全书式的哲学家,首次提出了“教育遵循自然”
的观点。 5. 昆体良(辩论哥)是西方第一个专门论述教育问
题的教育家,代表作《雄辩术原理》 (《论演说家的教育》 ),
是西方第一本教育专著,也是世界上第一本研究教学法的
书。班级授课制的萌芽。 【苏婆理柏政治德,传承自然教育
性原则,昆体良雄辩西方第一】 6.培根首次把教育学作为一
门独立学科提出来。康德最早在大学开设教育学讲座。 7.捷
克教育家夸美纽斯(开山老祖)被称为“教育学之父” ,其
著作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,
最主要的教育观点是:提出教师是“太阳底下最光辉的职
业”;提出“泛智”教育;提出教育应适应自然的思想;首
次从理论上论述班级授课制; 8.卢梭 (孩子王):法国教育家,
代表作《爱弥儿》提出自然主义教育,儿童本位思想; 【爱
自然】裴斯泰洛奇: 瑞士教育家, 教育史上小学各科奠基人,
在其代表作 《林哈德与葛笃德》 中最早提出 “教育心理学化”,
倡导自然主义教育, 提倡情感教育、 爱的教育; 洛克 (绅士):
英国教育家,代表作《教育漫画》 ,提出“绅士教育”和“白
板说”;【在白板上画绅士漫画】第斯多惠:德国教育家,被
称为“德国教师的教师” ,代表作《德国教师培养指南》 ;斯
宾塞:英国教育家,最早提出“什么知识最有价值” ,代表
作 《教学论》,提出 “教育是为幸福生活做准备” 。乌申斯基:
苏联教育家,代表作《人是教育的对象》 ,将教育学称作艺
术。【艺术对象】 9.德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学
之父”,其代表作《普通教育学》标志着规范教育学的建立,
提出了教育性原则 (教学永远具有教育性) 和四段教学法 (明
了、联想、系统、方法) ,提倡传统教育三中心—教师中心、
教材中心、 课堂中心。 10.美国教育家杜威是现代教育理论的
代表人物,代表作《民主主义与教育》
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