教育名著读后感(共8篇).docVIP

教育名著读后感(共8篇) 教育名著读后感(共8篇) 教育名著读后感(共8篇) 教育名著读后感 ( 共 8 篇 ) 书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师的 序 中说： 想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。 如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢 ? 这段话发人深省， 由此引出一个话题： 不跪着教书，教师怎么样做呢 ?在书中给了我明示： 不跪着教书 ， 教师应该具有高尚的师德情操。 师德是为师之本，是教师的灵魂。苏联著名教育家苏霍姆林斯 基说过： 学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。 因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标， 而热爱教育， 献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。 教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个 站直了 的人，一个头顶天，脚踏实地的人， 一个能够影响学生健康发展的人， 一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远 让学生想起来就会含笑于心的人 不跪着教书 ， 教师应该具备精湛的教研能力。 当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。 娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的， 有些只能意会。教师的教育对象是正在成长的、具有鮮明个性的、活生生的个