提高低年级小学生计算能力的研究.pdf

. 提高低年级小学生计算能力的研究 一、研究背景 计算能力是学习数学和其他学科的重要基础， 在小学数学教材中计算 所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。 无论做什么样的题，无论解题思路如何，结果都要通过计算来落实。 可见学生的计算能力在整个数学学习中是至关重要的。 提高学生的计 算能力，有助于培养学生的数学素养， 有助于培养学生解决问题的能 力，有助于树立学生的认真、细致、耐心、不畏困难的品质。 根据我国《数学课程标准》要求，应该培养学生的思维能力、空间想 象能力、解决问题能力以及创新意识。其中，培养学生的运算能力是 异常重要的，不同年龄不同学校都对这方面进行了加强和渗透。如： 简单速算、口算、估算等。但在教学过程中容易被教师忽视。教师和 学生重点都在“重、难点”上，而忽视计算能力的提高。 我校通过近几年来的观察、考查、分析、总结，发现我校低年级的学 生在实际的数学计算方面所反映出来的情况却很令人担忧。 主要情况 包括：学生的计算兴趣不高，计算水平低下，计算的出错率极高。常 见情况如：不是看错数字，就是写错数字；不是抄错数字，就是漏写 符号；或是加法忘了进位，减法忘了退位，加法当减法做，乘法做成 了除法；有时甚至会出现一些无法理解的错误。对此，部分家长以及 相当多的学生，都愿意将这些现象归结为粗心、马虎，但通过我的长 期观察，情况实际并非如此简单。 . . 针对以上情况我校决定对 “提高小学低年级学生的计算能力” 这个课 题进行研究。 本课题将利用国内外已有的经验与理论， 以及国内外已 有的调查研究， 分析结果的基础上结合当前我校学生计算能力的实际， 进一步研究。 希望通过此次课题研究， 力求建构符合我校教育实际情 况的教学方法与策略，能够解决低年级学生数学计算能力差的问题， 普遍提高学生的计算能力。 二、研究目标与内容 1、课题的界定： 计算能力应指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。 本课题 旨在研究在新课程实施中， 以新课程理念指导下的数学课堂教学中造 成学生数学计算的速度慢、 计算正确率低的原因， 在此同时找到能够 提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略， 提高学生的计算能 力。 2、总目标： 通过本课题的研究， 在切实减轻学生负担的同时， 努力提高学生计算 能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻 松愉快的学习中慢慢喜欢数学， 对计算产生兴趣。 从而提高学生的学 习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。 3、具体目标 （1）学生目标 ①、树立正确的学习目标，端正学习态度，自觉的学习，养成具有良 好学习习惯的学生。 . . ②、学生学会自主分配时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗 透，相互促进，整体计算能力得到全面提高。 ③、让学生在轻松、愉快的学习氛围中提高自己的计算能力。 （2）教师目标 ①、面对新课程改革中计算课的困惑，我们要善于发现，勤于学习， 勇于创新。 不断提高自身对计算课各方面的教学能力， 并有解决新困 惑的勇气和本领。 ②、努力寻求能切实减轻学生计算的负担， 有效培养学生的计算能力 和创新能力， 促使学生生动活泼主动学习的教学方法和教学模式， 并 逐步形成自己的教学风格，形成学校特色。 三、可供借鉴的理论和经验 人本主义理论、多元智能理