2022年部编版七上第21课《皇帝的新装》教学设计.docVIP

21 皇帝的新装 教学目标? 知识目标：1、掌握本文的字词及文学常识。 2、复述课文，把握人物的性格特点。 能力目标：1、理解童话想象和夸张的特点。理解这篇童话的讽喻意义。 2、了解本文通过动作、心理和语言描写来揭示人物性格特点的手法。 情感目标：认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。? 重点难点? 1．重点：?〔1〕学习复述课文。?〔2〕理解这篇童话的讽喻意义。? 2．难点：童话想象和夸张的特点。? 课时安排??二课时。?课型??新授?? 教具?白板、录音机???教法??自主-合作-探究 教学过程? 第一课时 一、导入新课? 本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、梦想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。下面请看课文《皇帝的新装》。哪位同学说一说安徒生？?? 作者安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭〕、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜等》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，挖苦统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。? 本文根据西班牙一那么民间故事改编，描述“新装〞的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，深刻的解剖了当时社会的病状。 二、出示目标 三、检查预习? 1．给以下加点字注音：? 滑稽(jī〕陛下〔bi〕头衔〔xián〕骇人听闻(hài〕?钦差大臣(qīn〕随声附和〔hè〕炫耀〔xuàn〕?勋章(xūn〕称职〔chèn〕? 2．解释下面的词语：? 〔l〕不惜：本课指不觉得可惜，舍得。? 〔2〕炫耀：本课指夸耀。? 〔3〕称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。? (4)??愚蠢：头脑迟钝、不灵活。? 〔5〕不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。? 〔6〕妥当：稳妥适当。? 〔7〕华美：美丽而有光荣。? 〔8〕骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。? 〔9〕随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。? 〔10〕勋章：一种较高等级的荣誉证章。? 四、整体感知 自读课文，思考： 1．请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装〞的顺序给课文分段。? 讨论并归纳：? 第一段：从开头到“皇上在更衣室里。〞? 第二段：从“有一天〞到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。〞? 第三段：从“第二天早上〞到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。〞? 策四段：从“这样〞到完。? 2.请同学们结合本文情节谈谈你眼中的皇帝是一个怎样的君主 他是一个昏庸的、愚蠢的君主，因为他居然相信两个骗子的谎话，让他们做新装，并且他明明没看到新装，也自欺欺人，假装看到了新装，并穿着这并不存在的新装，去举行游行大典。 从这个人本质而言的，皇帝作为一国之王，他不关心军队，也不问国家大事，一心只嗜穿衣，说明他是一个穷奢极欲，挥霍无度的昏主。 “皇帝为何会受骗〞这一问题发表一下自己的看法。你从哪能看出来呢 (1)皇帝之所以受骗，是因为他太愚蠢。 〔第三自然段的心理描写。呈现给我们一个愚蠢透顶的皇帝的形象。〕 (2)皇帝受骗还因为他挥霍无度，穷奢极欲，这一点可以从第一段中看出来。这一段是用夸张的手法来表现的。 〔3〕皇帝受骗，除了皇帝自身的原因，还有骗子和那些官员们的原因。骗子行骗抓住了皇帝的弱点，而官员们的自私，为了保住官职，就把皇帝推进骗局。 4.那骗局得逞的关键因素是什么呢文中有一句话，你能找出来吗 〔“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。〞〕 五、复述课文? 复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还有记住一些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体技课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述?。 学生复述 六、作业?1．必做：课后练习一、二、三1、2、3题。? 2．选做：?了解童话特点 ? 第二课时 ? 一、导入：上节课主要是整体感知了文章本节课主要具体探究课文 二、合作探究，深入理解 1.默读课文思考：下面我们要进入攻坚阶段，对内容进行具体探究。按四人小组，找出你们认为最精彩的段落，揣摩人物的心态、语气，分角色朗读一遍，并把它推荐给大家，如有小组内不能解决的问题，提出来我们集体探究。 (学生分小组学习，老师巡回指导