支教暑期社会实践报告3篇.docx

支教暑期社会实践报告3篇 支教暑期社会理论报告3篇前言：大同学活正式步入了正轨，我意识到自己应当充分利用课余时间，来熬炼自己，把自己所学的理论学问应用于理论，从理论中不断分析总结，从而进步自身的力量。我想一个大同学之所以有别于中同学，就在于他更重视培育同学的理论力量。在注重素养训练的今日，社会理论活动始终被视为高校培育德、智、体、美、劳全面进展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会理论活动是学校训练向课堂外的一种延长,也是推动素养训练进程的重要手段。它有助于当代大同学接触社会,理解社会。同时理论也是大同学学习学问,熬炼才能的有效途径,更是大同学效劳社区,回报社会的一种良好形式。同时大同学社会实践活动是适应新世纪社会进展要求,培育全面进展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义训练，升华思想的有效途径。理论，就是把所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不理论，所学的就等于零,理论应当与理论相结合.另一方面，理论可为以后找工作打根底.通过这段时间的理论，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，理论中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自己。同时，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从理论中学习，从学习中理论.“没有理论，就没有发言权〞,只有亲身经受过才会有那种超乎平常的感觉。于是，我打算今年利用课余时间和同学一起做一项有意义的社会理论活动。理论内容：我经常会想到这样一个特别的群体：学校里一群天真得意的孩子，他们看上去和天下全部的孩子没什么区分，但事实上又有些不同。他们的父母为了生计走进大城市打工，用勤劳和才智猎取家庭收入，为经济进展和社会稳定作出了不行无视的奉献，但是这些家庭因为没有较高的收入，难以将孩子送入北京的优质学校。在打工子弟学校，因为师资力气的限制，孩子们难以收到应享受的、于城区孩子一样的训练，尤其是外语训练。为实现训练公正奉献力气，也为了孩子承受较高程度的外语训练，我走入了七彩小学，成为了孩子们的教师和姐姐。教学回忆去七彩小学之前，爱心支点内部对志愿者进展了统一培训，为后期的授课打下了坚实的根底。我预备自己负责的课程，想象着给孩子们上课的情景，心中布满了期盼。但是上课时遇到了许多难题，这其中的酸甜苦辣，回味无穷。孩子们会问你奇惊奇怪的问题;他们很“冲动〞，总是打断你的话，但他们说的却是另外一回事;他们很活泼，课上总想站起来或是在教室里走动;带着他们做嬉戏时，他们满院子的跑，我们满院子的追……可能是因为我们看上去像大姐姐，不严峻，也可能是熟识了，所以后来他们很随便，不大遵守纪律。此类种种，在一开头给教学带来了极大的困扰，但是随着阅历的积累，我探索出了一套自己的教学方式。英语对他们来说，是很难的一门课。在授课过程中，曾经问他们喜爱英语吗，大多数都是不喜爱，有的是因为考不好，就像喜爱数学，因为数学考得好;有的是因为太难了，听不懂，想学但是学不好，但是他们对英语的渴望，渴望学到更多的学问，让我感动。因为我们的时间和资源有限，不能赐予他们较系统的英语学问。所以课上我主要以学习单词和简洁的句子及日常简洁的口语沟通为主，以嬉戏，pk的兴趣的形式进展教学，目的在于进步他们对英语学习的爱好，进步学习的主动性，把握些学习英语的方法，让他们在今后能更好地学习英语。几天下来我渐渐的探索出一套自己的教学方法。每节课我都会把他们分成两组，并每组起个有特色的名和宣言，进展比分的pk. 我觉得，爱玩的孩子的天性，以嬉戏的方式教学，会让孩子提起爱好，很快就进入状态。孩子们都有一种好胜心理，在嬉戏中总盼望自己的组能赢，想在别人面前表现自己的力量，得到别人的成认。这样，他们就会很仔细地思索问题，以最快最准的方式解出答案。例如，在玩“抢凳子〞和“时间司令〞的嬉戏中，孩子们争先恐后地举手要答复。有一个小女孩叫范思烨，每次最先举手，但是让她站起来答复时，又会问我，教师，你刚刚问的什么啊?还有的孩子，因为自己的组得分少或者举手举得慢了，就急得直跺脚，一脸的不服气。虽然这样一节课很累，要不停的维持课堂秩序，但是，我却很改善很快乐，面对着一张张纯真的笑脸，心里有无限的安静和劝慰。由于我要大声的喊，到最终嗓子都哑了，可是看着他们天真得意的笑脸时，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都觉得很甜。孩子们从初次见面的不敢靠近，到与我们相互玩耍打闹，诉说心里话，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情意。记得有一次，一个小女孩当心翼翼地拉了拉我的衣角，然后给了我一片奥利奥;还有一个小男孩画了一幅画给我，他说上面的小人一个是他，一个是我——那些时候我的鼻尖有点酸酸的，那是感动吧。而每一声“姐