《童年的水墨画》评课稿.pdfVIP

《童年的水墨画》评课稿 正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我觉得 诗歌教学运用词理论也非常有效。诗歌作为语言凝练，情感 蕴含丰富的一种文体，没有什么方法比情感朗读更加有效地 体味诗歌的味道，相比那些细细的分析来说，诵读才是诗歌 教学的正道。 在教授《童年的水墨画》一文中，许老师首先紧紧扣住 了诗歌的题目 “水墨画”，以艺术相通的理由， 跟学生说 “我 们上一节诗意的美术课” 。学生顿时愣住了，