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《一线表扬学》读书笔记 人人都喜欢被表扬，我们也懂得表扬对于孩子的作用，但 是像管老师一样，把表扬归纳整理，并根据学生特别因材施 “表”的老师恐怕只有管老师了。尤其是曲线形表扬，仔细 想来，当班主任的时候其实经常用，今日一读，才知道那是 大智慧。 曲线形表扬又叫第三方表扬，第三方：指两个相 互联系的主体之外的某个客体，叫作第三方。第三方可以是 和两个主体有联系，也可以是独立于两个主体之外。第三方 通常指合同关系双方的两个主体之外相对独立的，有一定公 正性的第三主体，一般引入第三方的目的是为了确保交易的 公平、公正，避免纠纷和欺诈。管老师将将这样一个感概念 运用于教学中，可谓有他的独到之处。 教育教学中的第三方， 包括了家长，伙伴，孩子，任课老师等等，我们可以借由他 们，来表达老师的表扬，这样，在学生看来，特别的真实、 公正、令人信服。 还记得我自己在多年的教学中碰到的这样 一个经历：那一年我做班主任，一个偶然的机会，我得知班 里的张某同学，父母在外地打工，一周回来一次，他除了自 己要生活自理外，还要照顾比他年幼的妹妹，我和另一同学 的奶奶商量（家住在张某同学附近） ：下次您来接孩子时， 帮我表扬一下张某同学，奶奶答应了。奶奶表扬过张某同学 以后，班里所有的孩子对张某投来了钦佩的目光，因为奶奶 家就住在张某同学附近，借由奶奶的嘴，述说出的细节是那 样真实、可信。在这件事发生过，班里的好多同学都更加关 心张某了，比如，做值日生时碰到下雨，他们会主动提出让 张某同学先回家，自己代替他做值日，早读课，有时张某同 学会晚到一点，他们会主动给他补一下。班级中的同学相处 地那样团结友好。 我从张同学的眼神和其他同学的行动中，读 出了“第三方表扬”的魅力。