《小人国》课后反思.docVIP

《小人国》课后反思 本课主要是通过充分的发挥孩子们的想象， 画出小人国的场景， 学会 运用比较对比的方法， 在绘画当中表现出来大小比例关系。 重点是学 会比较启发学生多种奇妙的联想， 画出一幅具有创意的作品， 难点是 画面的布局和形象的对比。 本课通过故事导入 -- 启发想象 -- 大小比较 -- 创设情境添画 -- 艺术创作 -- 故事分享 -- 影视拓展这一思路进行课 程设计。 首先故事导入欣赏《小人国奇幻之旅》带领同学们感受在小人 国世界的奇幻感受。 再通过格列夫游记的插图， 想象着在小人国发生 的很多有趣故事。激发学生也像格列弗一样到小人国去探索。 第二环节启发想象， 引导学生进行大小的对比， 判断谁大谁小， 创设情境感受巨人与小人之间的比例落差。 认识大小的比较方法。 巨 人与小人的对比， 实际生活中小的物体与小人的对比所产生的视觉比 例联想，拓展学生思路，欣赏多幅有趣的作品当我们的身体变小以后， 我们这个熟悉的环境会发生什么样的变化呢？小小的花儿变大床， 小 小的蜗牛变大马，小小的葡萄，樱桃般不动…… 再通过添画的方法，让孩子们快速的感受到画面当中主体物的 表现技法，以及大小比例关系。在这个环节中讲解的比较详细，通过 大小的判断引出比较， 拇指姑娘图片的欣赏引出对比的方法， 最后总 结巨人与小人的对比。小的对比物与小人的对比，让学生掌握住对比 的方法。在板书的时候的内容上有一些少， 随后进行练习使学生感受 大小比例在画面上的表现。但是在布置任务的时候。任务目的不够明 确，很多小朋友不知道是以合作的形式进行，导致天画创作的时间， 有一些过长。 最后，学生的艺术实践中，学生作品表现的内容非常丰富。故 事感也很强，同学们通过小组内的分享交流推选出画面完整、 故事有 创意的作品参加展示。作品充满想象力画面的布局也很合理。总之， 本节课基本完成了教学中的教学目标， 我也运用了恰当的方法，解决 了教学中的重点和难点。在解决方法上运用到了小组合作讨论， 探究 分析研究以及故事分享等多种方法相结合。 学生们基本掌握了绘画的 方法和技法，并且画面故事完整、内容丰富、色彩有层次、比例关系 把握到位。