河北衡水中学康红叶.pptxVIP

精 研 高 考 科 学 备 考;;; 通过分析高考以及高考试题，我们可以认识教与学的欠缺，及时改进和提高教学。“研究高考试题就是和命题专家对话”。无论老师还是学生都要深入研究高考试题，领会高考试题的设计思路和考查意图，反思教与学存在问题与不足，变革教学与复习，由全面覆盖、盲目备考转向精准备考中。;极值点偏移问题，以导数为背景考察学生运用函数与方程、数形结合、转换的思想解决函数问题的能力，层次性强，能力要求较高。;;解法一：;;比值消元，思路清晰，??构复杂，步骤繁琐，往往是因为同学们在这一步构造的式子里面带分式，求导起来更复杂，对学生的各方面能力要求很高，尤其是计算能力。;;思路总结：切线法是利用切线放缩的一种不等式证明方法，值得认真探究，尤其是第一问是关于求曲线的切线方程问题，我们就要试着去思考是否可以运用切线放缩证明。如果没有第一问求切线的提示则需要有敏锐的观察力，能够洞察选取关键合适的点处的切线.;解法六：放缩消元;解法七：;一 重点试题重点解读;;;;1.注重通性通法;2.回归教材，体会教材，对比新旧教材 了解课本讲述了哪些知识，期望通过这些知识掌握哪些技能，学会解 决问题的哪些方法； 对比新旧教材，体会新高考的导向。;点到直线的距离——旧教材（必修2）;点到直线的距离—— 新教材（选择性必修二）;