巴蜀中学饶志明20211014.pptxVIP

以单元教学设计统领高三一轮复习——以圆锥曲线的定义为例重庆市巴蜀中学校 饶志明一、以圆锥曲线为例的单元教学1.明确章节地位和教学目标单元教学的六个步骤：1.确定单元内容（知识的上下位关系、蕴含的思想方法、学科素养要求）；2.分析教学要素（学生的认知基础、学生可能遇到的困难）；3.编制教学目标（将学业任务中的“动词”具象化、可操作化）；4.设计教学流程(单元任务分解到具体的课时，具象化为课堂环节，重视数学课堂的书写表达和学生的数学语言表达)；5.实施教学；6.评价反思及改进。1.明确章节地位和教学目标 本单元的学习，可以帮助学生在平面直角坐标系中，认识直线、圆、椭圆、抛物线、双曲线的几何特征，建立它们的标准方程；运用代数方法进一步认识圆锥曲线的性质以及它们的位置关系，运用平面解析几何方法解决简单的数学问题和实际问题，感悟平面解析几何中蕴含的数学思想。内容包括：直线与方程、圆与方程、圆锥曲线与方程、平面解析几何的形成与发展。 学业要求：能够掌握平面解析几根据几何问题和图形的特点，用代数语言把几何问题转化成为代数问题；根据对几何问题（图形）的分析，探索解决问题的思路，运用代数方法得到结论，解决问题的基本过程。根据具体问题情境的特点，建立平面直角坐标系；给出代数结论合理的几何解释，解决几何问题。 能够根据不同的情境，建立平面直线和圆的方程，建立椭圆、抛物线、双曲线的标准方程，能够运用代