高三数学复习中“回归教材”的调查与思考（尹祖奎）.pptxVIP

高三数学复习中“回归教材”的调查与思考成都七中 尹祖奎 中国高考评价体系解读 2. 推动基础教育改革，促进学生全面发展 当前，部分高中教学中还存在着“满堂灌”、机械重复训练、实验教学和实践教育不足、忽视高阶能力发展等问题。因此，新时代高考在助力课程教学方式和学生学习方式的转变、加强教学内容与社会生活的紧密联系等方面大有可为。 中国高考评价体系解读 以考查要求为例。高考评价体系中的“四翼”突出基础性。高考围绕学科主干内容，加强对基本概念、基本思想方法的考查，杜绝偏题怪题和繁难试题，引导教学重视教材，夯实学生学习基础，给学生提供深度学习和思考的空间。 中国高考评价体系解读 同时，“四翼”也十分注重综合性、应用性与创新性，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力，允许学生从多角度作答，使“死记硬背”“机械刷题”“题海战术”的收益大大降低，引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”、从“做题”向“做人做事”转变。 “回归教材”的定义 “回归教材”是带着一定的目的、任务或问题回到教材中重新审视教材的过程. “回归教材”的研究情况 “回归教材”的研究情况 “回归教材”的研究情况理念归纳较多，实际操作偏少回归策略笼统，没有细致划分缺乏学生调查，不合本校学情 “回归教材”的调查 “回归教材”的思考与实践阅读教材**页到**页，回答以下问题：……高一高二新课阶段用好教