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备注
(教学反
教 学 设 计 思、
辅导学困生
等)
Word 文档
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备注
(教学反
教 学 设 计 思、
辅导学困生
等)
课 1-1 发现物体的特征 (第 课
课型 科学
题 时)
教 1、 可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
学 2、 能用各种感官观察和描述不同的物体,会用两两对比的方
目 3、 法对物体进行观察。
标 4 、 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
重 用眼、鼻、手等感官对物体进行两两对比
点
难 用科学词汇描述物体的特征
点
教
具 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、
准 木块、一次性塑料杯
备
教 现
学 场
教师引导 学生活动
过 生
程 成
Word 文档
谜语:细杆杆、三寸长,一头有
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2.6 《给动物分类》教学设计
教学目标:
科学知识目标
1.大自然中生活着许许多多动物,动物具有多样性。
2 .动物之间有相同点和不同点,可以根据一定的标准进行分类。
3 .知道按照不同的标准,可以得到不同的分类结果。
科学探究目标
1.能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中,体会动物的异同,感受动物的多样
性。
2 .能与同学讨论并形成多种分类标准。
3 .通过分类活动,不断完善自己对动物的认识。
科学态度目标
1.愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。
2 .乐于表达、讲述自己的分类观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动物具有自身独特的特征,体会生物的多样性。
教学重点:确定动物分类的标准,把动物分成两类。
教学难点:按不同的标准给动物进行分类,感受动物的多样性。
教学具准备:
为学生准备:每组 1 套教科书中 10 种动物的彩色卡片、学生活动手册。
教师准备: 1 套教科书中 10 种动物的彩色大卡片、课件、班级记录
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