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高考作文训练教课设计 高考作文训练教课设计 高考作文训练教课设计 高考作文训练教课设计 ( 网友来稿 ) 湖南省常德市一中汤登仲 高考作文教课指导思路 一、【考纲说明】要求： 能写记述文、谈论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级 D ①切合题意；②切合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充分；④构造完好，语句通 顺；⑤书写规范，标点正确。 2、发展等级 D ①深刻透辟 （如：透过现象深入实质， 揭露问题产生的原由， 预见事物发展的趋势和结果） ； ③生动形象（如：擅长运用各样表达方式，形象丰满，细节生动，境界深远） ； ③有文采（如：用词生动，词语丰富，句式灵巧，擅长运用修辞的手法，词句存心蕴） ； ④有创新（如：构想精良，推理想象有独到之处，资料新鲜，看法新奇，有个性特色） 。 二、复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特色是文体广泛，题材广泛，考生有话可说， 并且这几年的高考作文题基本上获取了社会各界与国家教委的必定。 那么，此后能否沿袭这种命题方式？我们不可以必定。我们只能依据考纲进行全面训练，以不变应万变才为良策。 对于小作文能否需要练习的问题。我们以为无需多加练习，原由有三： 一）、 1999 年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力” ，结果并未考“单项能力” ， 2000 年只规定“能写记述文、谈论文、