20版物理《高中全程学习方略》必修二人教新教材配套课件：7.1.ppt

2.意义:开普勒关于行星运动的确切描述,不仅使人们在解决行星的运动学问题上有了依据,更澄清了人们对天体运动神秘、模糊的认识,同时也推动了对天体动力学问题的研究。 3.近似处理:由于行星的椭圆轨道都跟圆近似,在近似计算中,可以认为,行星都以太阳为圆心做匀速圆周运动。 【典例示范】 　太阳系八大行星公转轨道可近似看作圆轨道,“行星公转周期的平方”与“行星与太阳的平均距离的三次方”成正比。地球与太阳之间平均距离约为1.5亿千米,结合下表可知,火星与太阳之间的平均距离约为 世纪金榜导学号(　　) A.1.2亿千米　　 B.2.3亿千米 C.4.6亿千米 D.6.9亿千米 29.5 11.86 1.88 1.0 0.615 0.241 公转周期(年) 土星 木星 火星 地球 金星 水星 【解析】选B。由题意可知,行星绕太阳运转时,满足 设地球的公转周期和公转半径分别为T1、r1,火 星绕太阳的公转周期和轨道半径分别为T2、r2,则 代入数值得,r2≈2.3亿千米。 第七章　万有引力与宇宙航行 1.行星的运动 一、两种学说 【思考】人类对天体的运动看法存在着地心说和日心说,两种学说的基本观点分别是什么? 提示:地心说认为地球是静止不动的;日心说认为太阳是静止不动的。 1.地心说:_____是宇宙的中心,是静止不动的,太阳、 月亮以及其他行星都绕_____运动。 2.日心说:_____是静止不动的,地球和其他行星都绕太 阳运动。 地球 地球 太阳 二、开普勒定律 【思考】 “银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”诗中,牵牛星和织女星的运动遵循一定的规律吗? 提示:遵循一定规律。 1.开普勒第一定律: (1)内容:所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处 在椭圆的一个_____上。 (2)图示: 焦点 2.开普勒第二定律: (1)内容:对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等 的时间内扫过的面积_____。 (2)图示: 相等 3.开普勒第三定律: (1)所有行星轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的 二次方的比值_____。 (2)表达式:___=k(用a代表椭圆轨道的半长轴,T代表公 转周期) (3)图示: 相等 (4)比值k 关于比值k的说法正确的是:_______ ①k的大小与太阳无关 ②k的大小与行星无关 ③k的大小与行星有关 ④k的大小与太阳有关 ⑤k的大小与行星的线速度大小有关 ⑥k的大小与行星的角速度无关 ②④⑥ 三、行星的运动的近似处理 【思考】 行星的轨道与圆十分接近,在中学阶段的研究中能否可以按圆轨道处理? 提示:可以。 1.行星绕太阳运动的轨道十分接近圆,_____处在圆 心。 2.对于某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的角速度 (或线速度)不变,即行星做_________运动。 3.所有行星轨道半径r的三次方跟它的公转周期T的二 次方的比值都相等,即___=k。 太阳 匀速圆周 一　开普勒定律的分析 1.开普勒第一定律: (1)说明:尽管各行星的轨道大小不同,但它们的共同规律是所有行星都沿椭圆轨道绕太阳运动,太阳则位于所有椭圆的一个公共焦点上,如图所示。 (2)意义:否定了行星圆形轨道的说法,建立了正确的轨道理论,给出了太阳的准确位置。 2.开普勒第二定律: (1)说明:行星靠近太阳时速度增大,远离太阳时速度减小。近日点速度最大,远日点速度最小,如图所示。 (2)意义:描述了行星在其轨道上运行时,线速度的大小不断变化,并阐明了速度大小变化的数量关系。 3.开普勒第三定律: (1)说明:揭示了周期与轨道半长轴之间的关系,椭圆轨道半径越长的行星,其公转周期越大;椭圆轨道半径越短的行星,其公转周期越小。 (2)意义:表达式 =k中的k值与行星无关,只与太阳有 关。不同星系具有不同的常数,且常数由中心天体决 定。 【思考·讨论】 　地球绕太阳公转形成了四季交替现象,地球绕太阳运动遵循开普勒行星运动定律吗? (科学思维) 提示:遵循。 【典例示范】(多选)如图所示,“嫦娥三号”绕月球沿椭圆轨道运行,绕行方向为逆时针方向,A、B分别为近月点和远月点,C是轨道上到A、B距离相等的点,则下列说法正确的是 (　　) 世纪金榜导学号 A.“嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐增大 B.“嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐减小 C.“嫦娥三号”从A点到C点的运行时间等于四分之一周期 D.“嫦娥三号”从A点到C点的运行时间小于四分之一周期 【解析】选B、D。根据开普勒第二定律可知,“嫦娥三号”从A点到B点运行速率逐渐减小,选项A错误,B正确;“嫦娥三号”从A点到C点运行的平均速率大于从C点到B点运行的平均速率,可知从A点到C点运行时间小于四分之一周期,选项C错误