新教材2021-2022学年人教版物理必修第一册学案：第1-4章 Word版含答案（付）.doc

晨鸟教育 Earlybird 第1节质点__参考系 物理 观念 通过具体实例，建构理想化模型，处理实际物体能否看成质点的问题。 科学 思维 (1)通过阅读课本，查阅资料，结合运动的绝对性和静止的相对性原理处理参考系问题。 (2)通过具体实例，体验不同参考系中运动的相对性。 知识点一　物体和质点 [情境导学] 中国名将杨家玉在雅加达亚运会田径女子20公里竞走决赛中夺得冠军。教练在研究杨家玉的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把她看成“质点”？若研究杨家玉全程的速度变化时，能否把她看成“质点”？ 提示：不能　能 [知识梳理] 1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态。 2．物质和物体：物质由分子、原子等组成；物体是物质的聚集状态。 3．质点：用来代替物体的有质量的点。 4．把物体看成质点的条件：当物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略时，可以把物体看成质点。 [初试小题] 1．判断正误。 (1)研究空中雄鹰的飞行技巧时，雄鹰可以看成质点；而研究其飞行轨迹时不能看成质点。(×) (2)只要物体很小，就可以把物体看成质点。(×) (3)做直线运动的物体不一定能看成质点。(√) (4)地球太大，不能看成质点。(×) 2．2020年东京奥运会原计划于2020年07月24日到2020年08月09日举办，因新型冠状肺炎病毒疫情推迟到2021年。下列比赛项目中，在裁判员评判运动员的成绩时，运动员可以看成质点的是(　　) 解析：选A　马拉松比赛时，由于路程较长，运动员的大小、形状可以忽略，故可以看成质点，A正确；跳水时，裁判员要关注运动员的动作，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，B错误；击剑时要注意运动员的肢体动作，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，C错误；体操比赛主要根据运动员的肢体动作评分，运动员的大小、形状不能忽略，故不能看成质点，D错误。 知识点二　参考系 [情境导学] 好莱坞影星尚格·云顿为沃尔沃卡车做广告，为什么能在高速行驶的卡车之间气定神闲，摆出“一字马”姿势？ 提示：影星随车一起运动，虽然相对于地面是高速运动的，但是相对于车是静止的，所以能和车一起共速运动。 [知识梳理] 1．定义：在描述物体的运动时，被选定作为参考，假定不动的物体叫作参考系。 2．选取原则：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。 通常情况下，在讨论地面上物体的运动时，都以地面作为参考系。 3．静止的相对性：自然界的一切物体都处于永恒的运动中，运动是绝对的，静止是相对的。 [初试小题] 1．判断正误。 (1)参考系只能选择静止的物体。(×) (2)自然界中没有绝对静止的物体。(√) (3)一个物体的运动情况与参考系的选择无关。(×) (4)毛泽东主席的著名词句“坐地日行八万里”所对应的参考系是地心。(√) 2．如图所示的为大型商场、超市中的竖直升降观光电梯，正在上行的电梯中的某顾客看到同乘电梯的其他顾客是静止的，看到的周围建筑物是下降的；而地面上的顾客看到电梯中的顾客是向上运动的，看到的周围建筑物是静止的。请思考为什么？说明了什么问题？ 提示：电梯中的某顾客是以自己或电梯为参考系观察其他顾客及周围建筑物的；地面上的顾客是以地面为参考系观察电梯中的顾客及周围建筑物的。说明了选择不同的参考系描述同一物体的运动时结果一般不同。 对质点的理解 [问题探究] 沿某方向推动桌面上的教科书(如图)，若要测量书移动的距离，能否将它视为质点？书围绕自身某点转动，若要讨论书边缘某点的运动情况，能否将书视为质点？各自说明原因并请说一说还有哪些可将一个物体视为质点(或不能视为质点)的问题情境。 提示：书沿某方向在桌面上运动时，各点的运动情况相同，可以用一个点的运动来表示整本书的运动情况，故可将书视为质点。 书围绕自身某点转动时，书各点的运动情况不同，与书的形状和大小有关，故不能将书视为质点。 求火车从北京到广州的时间时可以将火车视为质点，若求火车经过某座桥梁的时间就不能将火车视为质点；研究篮球运动员投球动作时不能将运动员视为质点，若研究运动员在球场上的占位及运动轨迹时可将运动员视为质点。 [要点归纳] 1．质点的特点 (1)没有大小和形状。 (2)具有物体的全部质量。 (3)是一种理想化的物理模型，实际生活中并不存在。 2．对物体可以看成质点的条件的两点理解 (1)物体的大小和形状对所研究的问题无影响，或者有影响但可以忽略不计时，则可将物体看成质点。 (2)当物体上各部分的运动情况完全相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映该物体的运动，一般可以将该物体看成质点，但不一定总是能看成质点。 例如，研究一列火车从北京到上海的运行时间时，可以把火车看成质点；但是研究火车通过某段隧道的时间时，要考虑火车的长度，则不能把火车看成质点。 3．