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.精品文档 . 八年级语文上册诗五首同步练习题 30．《诗五首》同步练习 01 一、语言的积累与运用。 1．选出下面注音完全正确的一项（ ） A. 珍羞（xi u）金樽（z m） 宗悫（k e） B. 投著（zh U）塘坳（a） 大庇（b i） .突兀（wu）瀚海（h cn） 挂罥（u cn） D.风掣（h e）狐裘（qi u）岑参（en） 2. 解释下面加点的词正确的一项是（ ） A. 问君何能尔（你） 欲辨已忘言（辨识） B. 结庐在人境（庐山） 直挂云帆济沧海（渡） .多歧路，今安在（哪里） 瀚海阑干百丈冰（沧海） D.吟鞭东指即天涯（马鞭） 秋天漠漠向昏黑（渐近） 3. 默写或理解性填空。 （ 1）山气日夕佳， 。 （ 2） ，吟鞭东指即天涯。 （ 3）《饮酒》中体现陶渊明爱菊的名言是 （ 4）《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神 的语句是 。 （ 5）《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽 瘁精神的诗句是 。6 ）《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 的 过 渡 句 是 4．下列赏析《饮酒》不正确的一项是（ ） A. 诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自 己出仕。 B. 诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。 ．诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境 契合。 D.诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意 义。 5．下列对《行路难》赏析不正确的一项是（ ） A. 诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为 之饯行。 B. 诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象 地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者积极 处世。 ．诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷， 反映作者消极处世。 D.诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰 难险阻。 6．下列对《茅屋为秋风所破歌》 赏析错误的一项是 （ ） A.第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、 “坳”五个开口呼的平声韵。 B.第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对 大风破屋的焦灼和怨愤之情。 ．第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的 同情和帮助。 D. “忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺 侮的愤懑心情。 7．关于诗词学常识表述不正确的一项是（ ） A. 近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝 句、排律。 B. 在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格 律创作的诗叫“古体诗” 。 .律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈 联、尾联。 D.近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外， 各联的对句必须押韵。 8.谈谈你对下列诗句的理解。 （ 1）忽如一夜春风，千树万树梨花开。 （ 2）落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、诗词欣赏。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．找出下列句中加粗词解释错误的一项是（ ） A. 结庐在人境（建造） 问君何能尔（这样，如此） B. 心远地自偏（偏僻） 采菊东篱下（篱笆） .山气日夕佳（傍晚） 飞鸟相与还（结伴） D.此中有真意（真心实意） 欲辨已忘言（辨别） 2.选出下列说法错误的一项是（ ） A. 第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静 的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。 B. 三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话表 现作者对超尘脱俗境界的追求。 .五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中 晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶 醉于其中的悠闲自得的心情。 D.这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、 理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。 3．陶渊明是 时代的山水田园诗人。这首 诗写作者隐退后 、 的心情。 茅屋为秋风所破歌 杜甫（唐） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归倚 杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷 似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如 山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 1．茅屋为秋风所破的具体情境怎样？ 2．想像“群童” 、“抱茅入竹去”的场景 3．诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？ 4．诗人的人生理想是什么？ （三）阅读下面诗，回答问题。 1．对下面这首诗赏析不正确的一项是（ ） 晓出净慈寺送林子方 杨万里（宋） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无