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教育心理学学习理论会计学CONTANTS什么是学习行为主义学习理论什么是学习？Part.1一、学习的实质二、教育心理学中学习的三个层次三、学习的类型四、学习理论的知识框架五、学习心理的意义思考一下考虑以下3个例子，它们是学习的例子吗？1、一个幼儿迈出了她的第一步。2、当儿童看到医生带着针筒走进来时，他感到害怕。3、一个女孩在学会如何做乘法后发现，乘以5的另一种算法是：用2除后再乘以10（如，428×5可以表示如下：428/2=214×10=2140）。一、学习的实质学习通常被定义为因经验而导致的个体的改变。 随着发展而产生的改变（比如变得越来越高）不是学习的例子。个体出生时表现出来的特性（如对饥饿或疼痛的反射和反应）也不是学习。然而，人类从出生那天（或许更早，胎教）就开始了学习，以至于不能将发展和学习分开。学习走路（例1）主要是一个发展的过程，但也取决于爬行和其他活动的经验。例2，小男孩的恐惧，这是习得的行为。他已经学会把注射器和疼痛联系起来，当他看到注射器时，身体就会出现情绪反应。这种反应可能是无意识的或者是不随意的，但毫无疑问它是习得的。例3，女孩对乘法简便算法的顿悟，是内部生成学习的一个例子，也就是所谓的思维。日常生活中，人们对“学习“的理解不同于心理学领域的注释。众多心理学家从不同研究角度来探讨学习的实质与类型。美国心理学家鲍尔和希尔加德(BowerHilgard，1987