六年级上册语文教学反思24金色的脚印_人教版新课标.pdfVIP

六年级上册语文教学反思 24 金 色的脚印_人教版新课标 六年级上册语文教学反思-24 金色的脚印人教版新课标〔2021〕 选编这篇课文的目的是使学生明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要 和动物和谐相处，这个世界才更加美丽；同时了解课文的表达顺序，学习叙事的 方法。 本课学习的重点是概括课文主要内容，体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、 知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情。难点是如何引导学生通过这个故事 认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 根据课前导读，我制定了以下教学目标： 1、积累读读写写的词语〔ABB 和四字词〕。〔光秃秃、冷清清、孤零零、湿 漉漉、直勾勾、热乎乎；目不转睛、大摇大摆、莫名其妙、漫不经心、无影无踪、 兴高采烈〕 2、用比拟快的速度阅读课文，用“抓住主要事件〞法概括课文主要内容。 3、体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、知恩图报以及它们一家与正太郎之 间的感情。 4、理解“金色的脚印〞的含义，懂得大自然是人和动物共同的家园，人类 要与动物和谐相处。 概括课文的主要内容是五年级以来的教学重点，借助这篇课内阅读，我让学 生用学过的 “抓住主要事件〞的方法概括课文的主要内容。学生根本上能准确概 括，为了照顾不是很会组织语言的中下生，我用投影把我概括的主要内容展示给 学生参考。现在反思，觉得应该再给一点时间让孩子们同桌互相说说，才能真正 第 2 页 训练他们的表达。 我引导学生围绕课前导读的提示自读自悟，体会文章所要表达的感情，学生 能从文中找出语句进行赏析。但发表见解的同学只有十个八个，面不够广，恐怕 是我引导鼓励得不够，平日上课里也是那么几个孩子愿意发言，我不得不反思我 平日的课堂当如何让改善？听说是因为有些孩子喜欢起哄嘲笑答复下列问题的 同学，一些女生怕被嘲笑不敢举手。我得设法引导，改善这种局面。 我在正太郎被救后设计了小练笔，要求孩子们“要通过人物的神态、动作、 语言表达人物的性格、情感。〞，目的在于训练孩子们描写人物的时候要注意细 节描写，本册教材的习作重点就是人物描写。 在升华主题这一重要环节我本来设计了孩子们讨论的，但看错了时间，课室 的钟居然是慢了五分钟的，结果提升主题时草草收场，有点老师牵引的味道。这 让我反思：“细节决定成败〞！ 第 3 页