我们对香港问题的基本立场.pdf

我们对香港问题的基本立场 教学目标 1．整体把握、研究探讨、深入领会课文内容； 2．分析申明立场的措辞，学习文章的语言特点； 3．培养学生爱国意识，激发学生的民族自豪感和使命感。 教学步骤 一、导入新课 香港地区位于我国南部珠江口东侧，总面积 1084 平方千米，人 口约 614.9 万人，其中 97.5%是华人。香港地区包括香港岛、九龙和 新界三部分，统称香港。香港自古以来就是中国的领土。 1842 年 8 月至 9 月这一期间，英国强迫清政府与之签订了《南 京条约》、《北京条约》，缔结了中英 《展拓香港界址专条》，使香港 （包 括香港岛、九龙、新界）沦为英国的殖民地。这就是后来所说的三个 条约。 1982 年 9 月，英国首相撒切尔夫人应邀来我国进行访问，与邓 小平等中国领导人就香港问题进行了讨论。 双方领导人就此问题阐述 了各自的立场， 并同意通过外交途径继续进行商谈， 从此揭开了中英 两国政府关于香港问题外交谈判的序幕。 英国政府错误地估计形势，过高估计了香港对中国的经济作用， 过低估计了中国政府对主权问题的原则性和立场的坚定性， 以为中国 可以容许英国以某种方式在 1997 后继续管治香港。因此， 1982 年 9 月 22 日，以撒切尔夫人为首的英国谈判代表团提出了三个条约继续 有效论，无理地认为香港岛和九龙半岛的割让是有法律依据的， 中国 不能收回， 谈判的内容仅应限于所谓租借的新界。 这当然是中国政府 和中国人民绝对不能接受的。 在这一背景之下， 9 月 24 日，邓小平同志会见了撒切尔夫人， 向其表明了中国政府对香港问题的基本立场。 二、课文分析 1．学生浏览全文后，请学生为课文划分层次。 明确：课文从总体上可分为两个部分： 第一部分，文章第 1 段。开门见山，指出要从三个问题来谈我们 对香港问题的基本立场，是总说。 第二部分，文章 2 至 7 段。分别就三个问题进行分析，阐明观点 和主张，是分说。 这一部分可再分为三个层次： 第一层：第 2、3 段。关于主权问题。 第二层：第 4、5 段。关于 1997 年后中国采取什么方式来管理香 港，继续保持香港繁荣的问题。 第三层：第 6、7 段。关于中国和英国两国政府要妥善商谈如何 使香港从现在到 1997 年的 15 年中不出现大的波动的问题。 2．课文开篇将我们对香港问题的基本立场分为三个方面来谈， 有何必要？为什么不直截了当地阐明观点？ 明确：因为香港问题不只是主权问题，除此之外，由于历史和现 实的原因，还存在其他方面的问题。在谈判过程中，除了主权问题没 有回旋余地之外，还需双方进行磋商、研究。这样，本着不同问题不 同对待的原则， 一方面明确了谈判内容， 另一方面也容易使对方清楚 地了解我方的原则与态度。 3．在第一部分中，第二个问题与第三个问题的语言表述有何不 同？为什么？ 明确：第二个问题的主要部分是采取什么方式，主语是中国；第 三个问题的主要部分是商谈如何使香港不出现大的波动， 主语是中国 和英国。暗示 1997年之后，对香港的管理首先是中国自己的事。 4．课文中怎么表现对主权问题的态度的？ 明确：首先明确没有回旋余地，不是一个可以讨论的问题。在第 3 段进一步明确，中国是在宣布收回香港，而不是把它作为一个问题 拿出来与英国进行谈判。 在这一部分中，作者是从中英两方面来谈这个问题的，指出：中 国肯定也是必须在