飞天梦圆教学设计.doc

《飞天梦圆》教学设计 张志勇 一、教学分析： （一）教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书小学语文S版第十二册第十一课，这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆。热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。 （二）学情分析 这篇课文较为浅显。六年级学生能够理清课文条理，抓住主要内容。《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意体会作品中所体会出的科学精神和科学思想。学习本课要注重工具性和人文性的统一。 二、教学目标 1. 认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语； 2. 抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。 3. 学习用具体事例说明道理的方法。 4. 体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。 三、教学重点： 1.培养学生默读课文、把握主要内容的能力； 2.了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过。体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 四、教学难点： 学习用具体的事例说明道理的表达方法。 五、教学方法： 创设生动、活泼、开放的教学氛围，突出学生的主体地位，引导学生进行自主、合作、探究式学习。 六、课前准备： 1. 课前发动学生搜集中国载人航天飞行的有关资料； 2. 制作多媒体课件：“神舟五号”、“神州六号”、“神舟七号”载人飞船发射的实况录像、航天烈士墓群课件、重点语句的课件。 七、教学设计思路: 教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，从中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是默读课文、抓住课文主要内容，学习在具体的事实描述中说明道理的写法。围绕教学重点和难点，我设计了五个教学环节：(一)、揭示课题，学生质疑。此环节意在培养学生就文章题目提问的本领，激发学习兴趣。(二)、梳理问题，确定目标。此环节意在从学生需要出发，达到以学定教的目的。(三)、自读自语，合作交流。这是本课的重点所在，让学生自主学习，在研究交流的过程中注重方法的渗透，以达到自主操作阅读过程的目的。为突破重难点，采用出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获得感官上的满足，已达到感情上的共鸣。(四)、观看录像，激发情感。(五)、拓展延伸主题，升华感情。进一步激发学生的民族自豪感，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。 八、媒体设计思路： 课前根据教学需要，精心制作课件，创设情境，激发学生民族自豪感。在交流感悟的过程中，适时出示文章重点语段文稿，航天烈士墓群图片，播放神五飞天的实况录像，加深学生对航天工作者默默奉献精神的感悟。在拓展主题环节适时播放炎黄飞子孙天梦配乐演示文稿，再次激发学生的民族自信心和自豪感。 九、课时安排：1课时 十、教学过程： （一）、揭示课题，学生质疑 教师：同学们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在那些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？（再次齐读课题）！ （二）、自读自语，梳理问题，确定目标 教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，它经历了数千年之久，这节课，我们就带着这种感动、自豪的感情走进炎黄子孙千年梦圆的历程，相信在这个过程中，你们会收获更多的情感。 教师：请同学们打开书49页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍？这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意再读一遍？（出示幻灯片） 阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的？（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到什么？ 要求：边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。 教师：阅读要求读懂吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。 （三）、交流、感悟 1.教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功的？（教师相机板书） 2.飞天的梦想从古到今经历了千年之久，在这个过程当中，你感悟到了什么呢？ 学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。（根据学生的汇报，重点地方做成投影片，适时出示） 如：“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜